當我說我能——但用英語而不是我的家鄉丹麥語寫作，將我從“在我能行動之前必須知道”的束縛中解放出來，這可能顯示出我缺乏謙遜。有時這本身就比天生的能力更好。
此外，我還從芬蘭語言學家和詩人Leevi Lehto那裏得到了壹個解放的提示，他寫了壹篇關於“野蠻英語[1]”的文章——在他的研究中，所有非英語母語的人都在說和寫英語，從某種意義上說，世界上的每種語言和方言都在“打破英語”。
反過來說:任何語言中都有任何語言的“版本”，通過任何語言的發音來表達。“破碎的”版本。巴勒斯坦英語、土耳其語丹麥語、阿拉伯語法語、南非荷蘭語、克羅地亞語俄語……所有的壹切都試圖通過調解來溝通——即時翻譯瞬間與永恒。這難道不是詩歌的真諦嗎?
當我在11歲的時候說，世界上的每壹種語言都必須有壹種英語版本時，我的老英語老師說，他冷淡地拒絕了任何進壹步的嘗試:“說英語，否則妳就得死!”(實際上，她說的是:“只有壹種英語，那就是英語!”，但這足以讓任何抗議持續20年，然後我遇到了李維·萊托(Leevi Lehto)。
所以，記住這壹點:用非母語寫詩表明意圖。如果妳有詩歌天賦，妳就會像在任何對話中壹樣，努力在妳有限的詞匯、句法和文化理解範圍內，作為潛在的住客或客人，找到表達這種意圖的方式。就像其他的詩壹樣:有時它是有效的。也許不像我的老師認為存在的那種英語那樣理想化，而是壹種人如果妳有壹個周末詩歌節，妳會邀請哪些表演者、詩人和詩歌?
我不確定在我們應對全球病毒的情況下，這是壹件多麽明智的事情。我想我們應該嘗試用視頻會議來代替。我認為這是好的邀請詩人寫新的東西和分享它在YouTube上,然後法官可以選擇詩歌的視頻,然後分發列表提供最好的在壹個特定的序列,而不是每壹個提交被接受和視頻性能是好的,不管它是輝煌的。
我希望評委們能決定哪些詩歌表現得最好，而不是平平無奇。即使表現不好，優秀的詩歌也要格外小心。在這種情況下，會邀請其他表演者背誦這首詩。
我也希望推廣各種文字到語音的電腦程序和網站，以了解這些聲音如何背誦詩歌。我更喜歡人聲，而不是背景音樂。我不希望全英國的人都來參加這樣的活動，因為他們可以用YouTube來省錢。我也不想只提交給英國，但我希望詩歌在英語語言中沒有很多復雜的短語，使背誦混亂。每次投稿都需要提供詩人網站的鏈接。
背誦就是這樣，不包括圖形或字幕。但這只是我在幫助讀者和觀眾方面的偏好。幹擾越少，正確措辭的機會就越多。會議將以適合每個觀眾的節奏進行，而不是把單個觀眾從壹首詩引到下壹首詩。只要在您方便的時候點擊播放列表網站鏈接即可。類層面上的美。在另壹種意義上可能是完美的