彩色的夢寫壹段話如下：
原文：我有壹大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒裏聊天，壹打開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林裏，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結壹個蘋果般的太陽，又大——又紅！我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裏流動……
《彩色的夢》是壹首兒童詩，充滿了童心和智慧。描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表達了兒童對大自然的贊美與向往。詩歌語言優美、讀起來朗朗上口， “新課標”指出：學生是學習的主體。在教學中，我發揮學生的主體作用，給他們自由思考、自由表達的機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生運用“讀詩歌、畫詞句、悟寫法。
閱讀是語文之本、學習之母，它是讀者與作者的對話，是壹種精神生活。在教學這首兒童詩時，我讓學生通過自讀、指名讀、評價讀、齊讀等多種不同形式的讀書，在讀中感悟，在讀中想象，體會了擬人、比喻、排比等寫作方法運用的恰到好處，同時抓住了無聲的語言——標點符號“破折號”，學生在讀中對破折號的妙用便了然於心了。