我愛我的班級（詩歌）
我愛我的班級，
愛它的寬敞，愛它的明亮，
更愛他的大量和包容。
我愛我的班級，
在這裏我得到了知識，受到了教育，
在這裏我學習了如何看待生活。
我愛我的班級，
因為是它帶給我了許多快樂。
我愛我的班級，
是它給了我追求人生的目標，
讓我的未來充滿了鬥誌與信心，
我愛它--這個可愛而充滿才華的班級，
因為是它給了我無數的知己好友，
凝結了我多少悲歡笑語。
在記憶裏的班級
充滿了幻想
幻想裏滿是和妳在壹起的時光
天空那樣湛藍
白雲那樣瀟灑
陽光那樣燦爛
鳥聲那樣悅耳
小草那樣亮綠
輕風那樣溫柔
。
幻想終歸幻想
擺在眼前的
卻是妳和她在壹起
。.
天空依然湛藍
白雲依然瀟灑
陽光依然燦爛
鳥聲依然悅耳
小草依然亮綠
輕風依然溫柔
卻不是為我和妳存在
在妳的解釋中
無情添上了壹陣嘈雜
關門的尾聲
無言的痛楚
失去的歡樂
在離開那個讓人痛苦的班級中定格
沒有結局。.
如今
是否還讓人留戀
是否還讓人痛苦
是否還讓人受傷
是否還讓人無奈
永遠在我心裏無法淡忘
沒有歡笑的
沒有妳的。..
2.關於歌頌班集體的古詩詞沒找到，但這有些對白詞，在這裏湊壹些吧：
我們為“家”增光彩
出旗、整隊
男：蔚藍的天空是大雁的家
女：青青的松林是蘑菇的家
男：瀅瀅的河水是蝌蚪的家
女：廣闊的牧場是牛羊的家
合：寬敞明亮的教室是我們***同的家
男：這個家雪白的墻壁、幹凈的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅
女：這個家由妳、由我、由他***同組成
男：靠妳、靠我、靠他***同裝扮
合：這個家就是我們的學校，我們的班集體
音樂劇：《五甲班人》根據《東北人》改編，反映班集體，相互幫助、團結友愛。
女：這就是我們五甲班的同學。在別人有困難的時候，能伸出援助之手，在別人需要幫助的時候，能挺身而出。
男：為了幫助家庭比較困難的同學，我們班設立了捐款箱；為了幫助學習有困難的同學，我們開展了“壹帶壹”活動。
女：每個五甲班的同學都有壹顆愛心，每個五甲班的同學也都被愛心包圍著。
男：妳看，我們的小朗誦家都忍不住，想用自己的朗誦來歌頌我們的班集體。
下面請欣賞詩歌朗誦《歌唱我們的班級體》朗誦者****
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男：壹首激昂的小詩，表達著我們對班集體無限的愛。
女：我們的愛是火熱的，也是深情的。
男：班集體建設靠我們每壹位同學，讓我們捧出愛心，激發智慧。
女：讓我們的愛在第壹時間來到妳的身邊。
合：下面請欣賞歌曲（3、）《第壹時間》，演唱者***
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女：唱得真是太好了。壹個班級體需要大家的愛心、耐心，還有包容心。
男：啊，包容心？
女：難道妳還有疑慮？
男：哼哼（抓抓頭，傻笑）
女：好，下面我們來看壹個小品表演者***等
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女：這下妳相信了吧！
男：相信，相信了。
女：我們五甲班同學不但有愛心，而且非常的聰明。
男：那是當然了，而且有些同學還有兩個腦袋了。哈哈，奇怪吧，看了下面的（5）相聲妳就明白了
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女：說的真不錯，都可以上2009的春節聯歡晚會了。我們五甲班的同學真是了不起。
男：不過我認為，壹個班級體最好有自己的特色，這樣，才能成為壹個優秀的我們的班級體。
女：那是當然的。我們五甲班就是壹個有著自己特色的班級體，同學們，妳們說是吧？
全班：是
合：下面請看我們班的特色表演。
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***，***上，自我介紹（6、）快板
男：我們五甲班不僅快板說的溜。
女：越劇也唱得非常棒。不信來聽聽***等的（7、）越劇
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男：唱得真動聽，不愧是浙江人。
：女：我們五甲班不僅會浙江的越劇，就連中國的傳統功夫——武術也精通呢！
男：下面請欣賞武術表演，表演者******等
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男：我們班的同學英姿颯爽，
女：這些武將們在運動會上為我們班獲得了許多榮譽，真該謝謝他們。
在過去的將近五年的時間裏，我們班在各方面取得了許多的榮譽，這是我們大家***同努力的結果。
男：在接下來的時間裏，我們還需再接再厲，把我們五甲班建設得更加美好。
配樂朗誦
合：
女：讓我們帶著微笑面對明天。
男：讓我們在歌聲中結束這次中隊活動。
全班《歌聲與微笑》
中隊輔導員講話
3.怎樣形容班級,優美的語句1.人生似壹束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似壹杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。
我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。 2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩. 4.生活是壹位睿智的長者，生活是壹位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。 5.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翺翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶湧壹瀉千裏的奔流中。
6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是壹條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
7.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙註視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。 8.人生就像壹座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像壹場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。
9.成熟是壹種明亮而不刺眼的光輝，壹種圓潤而不膩耳的音響，壹種不需要對別人察顏觀色的從容，壹種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，壹種不理會哄鬧的微笑，壹種洗刷了偏激的淡漠，壹種無須聲張的厚實，壹種並不陡峭的高度。 10.人生如壹本書，應該多壹些精彩的細節，少壹些乏味的字眼；人生如壹支歌，應該多壹些昂揚的旋律，少壹些憂傷的音符；人生如壹幅畫，應該多壹些亮麗的色彩，少壹些灰暗的色調。
11.生活是壹部大百科全書，包羅萬象；生活是壹把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是壹座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。 12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。
但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰雲中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了壹條屬於我的生之路。
13.支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果也是沈默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生。
14.參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自於深紮大地的根與幹構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。
15.淩雲高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。
16.剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車。因為它們都得益於三角形結構的支撐。
17.光之精靈彩衣斑斕，赤橙紅綠青藍紫，那是陽春予它的驕傲，三月予它的嫻雅，花瓣上的露珠折射出整個世界的柔美，我將它抖落捧於手心，在指間溶成艷色壹滴的傾城容顏，凝聚成唯壹不滅的記憶。 18薔薇花又開了，與那年的壹樣幽美芬芳。
籬笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發呆，記憶深處，妳笑唇比這花兒甜。
19壹曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留壹點空白，讓人遐思空白背後“山窮水盡疑無路，柳暗花明又壹村”的風景旖旎。 20壹波微瀾，波濤洶湧之後不忘了留壹點空白，使人神遊“星垂平野闊，月湧大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風景奇麗。
21壹片詩詞，纏綿緋測之間不忘了留壹點空白，讓人品味空白之後的壹聲長嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壹片詩情到碧霄。 22壹方凈土，沈默不言中不忘了留壹點空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
23藍天，留下了空白，才有了“纖雲弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因妳留下了空白，才會有了青冢空留，遐思不斷。 24落日溶金，暮雲四合，晚霞帶著無盡的沈思，落在了那片青冢，雲無語，草也沈默；落在了那片空白，讓人憶起了妳，用縷縷青絲熬成了白發滄桑，用自己的明眸點染了那壹方凈土，那壹方空靈，那壹方空白，那壹道風景。
25為生命留下壹點空白，為這個驕躁不安的世界留壹點空白，哪怕只是壹點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。 26見慣了滿月光華，完滿無缺，那壹彎弦月卻以沈默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
27.觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那壹涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。 28.識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那壹片空山卻以沈穩而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
29.如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那麽那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳於曠野要經歷千萬裏奔跑的錘煉，那麽那奔騰萬裏為夙願的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立於世，成為壹代雄主立壹世偉業，那舍我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。 30“不。
4.潸然淚下的描寫班級的詩歌潸然淚下的描寫班級的就是同學離別時的詩歌吧，以下詩句僅供參考。
1.對此如何不淚垂。2.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。3.淒淒不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。4.風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還。
另有以下資料源自網絡謹供參考。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。楊柳青青著地吹，楊花漫漫攪天飛。
柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女***沾巾。青山壹道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
寒雨連天夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺。
勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。此地壹為別，孤蓬萬裏征。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
送嚴士元劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬裏情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。
送李端盧綸故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒雲外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期？送桂州嚴大夫韓愈蒼蒼森八桂，茲地在湘南。
江作青羅帶，山如碧玉簪。戶多輸翠羽，家自種黃甘。
遠勝登仙去，飛鸞不假驂。謝亭送別許渾勞歌壹曲解舟行，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。
高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。
何當重相見，尊酒慰離顏。別離陸龜蒙丈夫非無淚，不灑離別間。
杖劍對尊酒，恥為遊子顏。蝮蛇壹螫手，壯士即解腕。
所誌在功名，離別何足嘆。送日本國僧敬龍歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。
此去與師誰***到，壹船明月壹帆風。長相思林逋吳山青，越山青。
兩岸青山相送迎，誰知離別情。君淚盈，妾淚盈，羅帶同心結未成，江頭潮已平。
雨霖鈴柳永寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去千裏煙波，暮靄沈沈楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。
此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
踏莎行晏殊祖席離歌，長亭別宴。香塵已隔猶回面。
居人匹馬映林嘶，行人去棹依波轉。畫閣魂消，高樓目斷，斜陽只送平波遠。
無窮無盡是離愁，天涯地角尋思遍。踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。
離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。
平蕪盡處是春山，行人更在春山外。蔔算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。南鄉子送述古蘇軾回首亂山橫，不見居人只見城。
誰似臨平山上塔，亭亭，迎客西來送客行。歸路晚風清，壹枕初寒夢不成。
今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴。虞美人蘇軾波聲拍枕長淮曉，隙月窺人小。
無情汴水自東流。只載壹船離恨、向西州。
竹溪花浦曾同醉，酒味多於淚。誰教風鑒在塵埃，釀造壹場煩惱送人來。
臨江仙送錢穆父蘇軾壹別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然壹笑作春溫。
無波真古井，有節是秋筠。惆悵孤帆連夜發，送行淡月微雲。
尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。
踏莎行周紫芝情似遊絲，人如飛絮，淚珠閣定空相覷。壹溪煙柳萬絲垂，無因系得蘭舟住。
雁過斜陽，草迷煙渚，如今已是愁無數。明朝且做莫思量，如何過得今宵去。
虞美人大光祖席，醉中賦長短句陳與義張帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟詩日日待春風，及至桃花開後卻匆匆。
歌聲頻為行人咽，記著樽前雪。明朝酒醒大江流，滿載壹船離恨向衡州。
賀新郎送胡邦衡待制赴新州張元幹夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍。
底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂註，聚萬落千村狐兔？天意從來高難問，況人情老易悲難訴，更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。
耿斜河，疏星淡月，斷雲微度。萬裏江山知何處？回首對床夜語。
雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽《金縷》。