"文載道,詩言誌."詩歌和所有文學作品壹樣,總是要反應壹定的思想內容,表達作者的觀點態度.或懷古,或諷今;或思鄉,或憶友;或離別的憂愁,或重逢的喜悅;或窮困的憤激,或通達的豪邁;或殺敵衛國的雄心壯誌,或隱居山林的閑情逸致.哲理是哲理詩的重要賞析點.王之渙《登鸛雀樓》:"欲窮千裏目,更上壹層樓",既寫出報復和氣度的遠大,更寫出站得高才能看得遠的生活哲理.賈島《尋隱者不遇》:"只在此山中,雲深不知處",既寫出隱者的品格,詩人未見其人的悵惘和敬慕,也更引申出哲理性意蘊:探尋事物或真理時,往往直覺其在近處,卻把握不到,感到困惑.詩歌熾熱的愛國情懷,是中華民族千百年詠唱不衰的主題.在詩歌鑒賞中,更要好好把握.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》和杜甫《臨洞庭》,前者抒寫願得引見之情,後者卻在洞庭景物的描寫後抒發高亢的愛國情懷,崔顥的《黃鶴樓》與李白的《登金陵鳳凰臺》,最大區別就在於前者思鄉,後者憂國.
2,虛實的結合.
詩歌的主題總是要通過壹些手法來表達,虛實便是其中重要的壹種.虛即是抒情言誌,實就是寫景敘事.鑒賞時,要分清哪是虛,哪是實,是情由景生,還是借景抒情,是觸景生情,還是情景交融.李白《聞王昌齡左遷龍標》"楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪",就在寫景敘事,實寫,"我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西",直抒胸臆,虛寫,形成由實及虛的格局.高適《別董大》同樣由寫景到抒情,格局分明.王維《渭城曲》"渭城朝 輕塵,客舍青青柳色新",雖也屬於寫景,但其中已用"渭城""客舍""柳色"等來表達離別情懷了,因而形成了情景交融的格局.李白《早發白帝城》,詩人將"虛"——輕快喜悅之情,寄寓在了"彩雲間""壹日還""輕舟"等"實"中,也形成寓情於景的格局.
3意象的把握.
中國古典詩詞,喜歡用特定的意象來表達意旨.如"明月"表思鄉,"折柳""楊柳"表離別,"浮雲""黃雲"表遊子等等.因而,揭示意象內涵便是詩歌鑒賞的重要選點.王之渙"羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關"就用"春風"這壹意象指浩蕩的皇恩,君王的關愛.李白"總為浮雲能蔽日,長安不見使人愁"便用"浮雲"這壹意象指奸佞小人.柳永"楊柳岸,曉風殘月"也以"楊柳" 這壹意象指離別.
4,映襯和烘托.
這壹手法,提法多種多樣,有的稱其為渲染,有的稱其為烘雲托月,有的稱其為正襯和反襯.高適《別董大》用"千裏黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛"的黯淡景象來映襯離別之情,而王維《渭城曲》卻用"渭城朝雨 輕塵,客舍青青柳色新"來反襯離別之情.杜甫《絕句》:"江碧鳥逾白,山青花欲燃","江碧"襯"鳥白","山青"襯"花紅",不僅如此,兩句還***同對後文"今春看又過,何日是歸年"以反襯,以樂景寫哀情,抒發詩人鄉思之深厚.詠史詩中對史事的敘寫也可視作是襯托,史實鋪寫越詳盡,諷今越深刻.李白〈越中覽古〉和〈蘇臺覽古〉兩絕句,均以四分之三的篇幅竭力渲染昔日繁華,映襯今日淒涼.
5,正面與側面.
王昌齡《采蓮曲》"荷葉羅裙壹色裁,芙蓉向臉兩邊開",詩人站在旁觀者的角度,描寫美麗的荷花靠向采蓮女臉邊,在臉兩邊開放,從而寫出"人面荷花相映紅"的采蓮女子的美,其描寫角度極好.高適《除夜》"旅館寒燈獨不眠,客心何事轉淒然 故鄉今夜思千裏,雙鬢明朝又壹年",詩人同樣選擇巧妙的側面描寫角度,以故鄉親人對自己的思念來表達自己對故鄉親人的思念.王維的"遙知兄弟登高處,遍插茱萸少壹人",其實也是以兄弟們登高清點人數,對少的那人的思念,來抒寫自己對眾兄弟的思念.
6,典故的使用.
用典既使詩歌典雅工整,也使詩意含混晦澀.於是,詩歌鑒賞有責任分析典故的出處和意義,使詩意明確.劉禹錫"懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人"便運用了《晉書 向秀傳》中向秀作《思舊賦》,《述異誌》中王質入山兩個典故.杜牧"商女不知亡國恨,隔江猶唱《後庭花》"運用了《玉樹後庭花》這壹典故指亡國之音,靡靡之音.李商隱"莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑"也用了莊周夢化蝴蝶和杜宇化鵑啼血兩個典故.
7,煉字與煉句.
古代詩歌特別講究用詞用句的準確與凝練,有"推敲"佳話.李白"兩岸青山相對出,孤帆壹片日邊來"的"出"字,杜甫"氣蒸雲夢澤,波撼嶽陽城"的"蒸"和"撼"字,王安石"春風又綠江南岸,明月何時照我還"的"綠"字,而宋祁"紅杏枝頭春意鬧",更是著壹"鬧"字而卓絕千古.古代文人尤其喜歡用系列字詞來塑造壹定的意境.孔上任《桃花扇》:"殘軍留廢壘,瘦馬臥空壕"中便以"殘","廢","瘦","空"等詞營造戰後荒涼的氣氛.王維"大漠孤煙直,長河落日圓"以"大","孤","長","落","直","圓"等詞描繪塞外雄奇瑰麗的風光,畫面開闊,意境雄渾.
8,修辭的選用
對偶,引用,比喻,擬人,誇張,雙關等修辭格常在詩歌中使用,有時使用其他說法,如對仗,用典,比興,移情等."感時花濺淚,恨別鳥驚心","淮水東邊舊時月,夜深還過女墻來"等便是移情於物."幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥","草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕"等便是對仗.
9,詩歌的其他特殊表現手法
譬如詩眼的提取,2002年全國高考,便以李白《春夜洛城聞笛》壹詩,考查考生對詩眼"折柳"的提取和把握,2003年全國高考,考查的是王維〈過香積寺〉頸聯詩眼"咽","冷".譬如語序的排列,有些詩句為了某種表達的需要而改變了語序,理解時應調整復原.如"碧梧棲老鳳凰枝"就應理解為"鳳凰老棲碧梧枝".譬如省略與跳躍,"枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬","雞聲茅店月,人跡板橋霜"就是用系列景象跳躍組合,構成特殊的效果.譬如壹句壹絕,1999年高考選擇杜甫《漫成壹首》便是考查"每句壹景","壹句壹絕",這壹體格格式,在其《絕句-兩個黃鸝鳴翠柳》等中均有體現.
總之,賞析點的選擇,對詩歌賞析有著重要的意義.不過,賞析點的確定,必須根據詩歌材料本身而定,選取其最重要的要點.