兒童的純機械記憶力比成年人要好。這種記憶隨著年齡的增長而下降。相反，多種聯想的能力是隨著年齡的增長、閱歷的增多而提高的。因此。在這方面失去的，在另壹方面得到了大大的補償。
不依賴機械記憶的重復，對固定記憶起著重要的作用。而且這是不受年齡限制的。重復自己剛學的東西，並不時地重復它。不要急於求成，不要想壹下子把所有的知識都記住，而應該重復多次才記住。心理學家艾賓浩斯研究出的“遺忘規律”告訴我們，遺忘的規律是先快後慢。意大利心理學家聖托馬斯·阿奎那在其《概論》壹書中這樣告訴我們：“應該經常思考我們想記憶住的東西。”古希臘哲學亞裏士多德曾指出：“時間是記憶的破壞者。”如果我們不采取挽救辦法的話，我們的記憶會隨著時間的推移而逐漸消逝。所以要記住壹件東西，應及時復習（重復）、鞏固。
家長教孩子進行右腦反復誦讀訓練時，應抓住兩個原則：壹是精選；二是反復。精選就是讓孩子選擇他們感興趣的內容，篇幅不要過長，最好朗朗上口，以優美的詩歌為宜。反復就是不斷地背誦相同的內容。
讓孩子復習所學過的東西，回憶就得到了新的活力。然而，為使復習不占用太長的時間，就應該重視復習的方法和時間的安排。心理學家喬斯特做了壹個非常有趣的實驗，他根據閱讀的次數，研究了記憶壹篇課文的速度。他舉例指出：如果連續把壹篇課文看6遍所記住的內容比每隔5分鐘看壹遍壹***看6遍所記住的內容要少得多。
其他心理學家也找到了能產生最好效果的理想的間隔時間，他們做了各種試驗，證實理想的閱讀間隔時間是10分鐘至16小時不等，依據要記住的內容而定。10分鐘以內，重讀壹遍是多余的，超過16小時，壹部分內容已被忘卻。
這也就是說，如果只是反復誦讀、復習上5遍或10遍，那麽，即使記住了，也只是壹種淺層記憶，雖然當時可以完全記住，但是，過了壹段時間就會忘得幹幹凈凈。因此，反復誦讀應有壹定的時間間隔，此外，還應註意不要間隔太長的時間。
心理學家們經過實踐表明，反復誦讀相同的內容，背誦所需的時間會越來越短，逐漸縮短為原來所用時間的1/2，然後是1/3、1/4……背誦的次數越多，就越有助於打開右腦的深層記憶回路，看到的內容可以變成圖像儲存在大腦裏，而我們需要的時候，也可以隨時以原樣再現。
下面，筆者為孩子提供了相應的壹些誦讀材料，家長在對孩子進行反復誦讀訓練的過程中，可以幫助孩子做好以下的背誦記錄，看看每壹次背誦孩子所花的時間是多長。
材料壹：
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁是壹枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大後
鄉愁是壹張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
後來啊
鄉愁是壹方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在裏頭
而現在
鄉愁是壹灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭把每次背誦所需的時間填入下表中：第壹次〖〗第二次〖〗第三次〖〗第四次〖〗第五次
材料二：
老公園
（德）漢斯·卡羅薩
暮靄漸漸彌漫
群山中小鎮中山谷間
渺小的燈光迫不及待地點燃無數星點
從壹扇扇窗子裏流瀉出來
大河和漩流沖擊著岸邊
時而激烈時而委婉
燈火畫成了地上的星星
向他們天上的兄弟們致意
把每次背誦所需的時間填入下表中：
第壹次〖〗第二次〖〗第三次〖〗第四次〖〗第五次
材料三：
鳥的天堂
巴金
我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下壹段燦爛的紅霞在天邊。
我們走過壹段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾只小船。
我們陸續跳上壹只船。壹個朋友解開了繩，拿起竹竿壹撥，船緩緩地動了，向河中心移去。
河面很寬，白茫茫的水上沒有壹點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水裏劃，那聲音就像壹支動聽的樂曲。
在壹個地方，河面變窄了。壹簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主幹在什麽地方。
當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤，壹個朋友說那裏只有壹株榕樹，另壹個朋友說是兩株。我見過不少大榕樹，這樣大的還是第壹次看見。
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是壹株大樹，枝幹的數目不可計數，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裏。壹部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像壹株大樹臥在水面上。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麽多的綠葉，壹簇堆在另壹簇上面，不留壹點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每壹片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這裏是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。鳥的天堂裏沒有壹只鳥，我不禁這樣想。於是船開了，壹個朋友劃著槳，船緩緩地移向河中心。
第二天，我們劃著船到壹個朋友的家鄉去，那是個有山有塔的地方，從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。
這壹次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，壹切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。
起初周圍是靜寂的。後來忽然起了壹聲鳥叫。我們把手壹拍，便看見壹只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我註意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另壹只飛起來了。壹只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲壹嚇，又飛進了葉叢。站在壹根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽。
當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在後面的茂盛的榕樹。我有壹點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
把每次背誦所需的時間填入下表中：第壹次〖〗第二次〖〗第三次〖〗第四次〖〗第五次