在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我整理的找春天幼兒園小班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
找春天幼兒園小班活動教案 篇1活動目標：
1．通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。
2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發對自然環境的探究興趣。
活動準備：
圖片、音樂《春天歌》
活動過程：
壹、開始部分：
出示小熊先生氣後又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設壹懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這壹願望。
二、基本部分：
1、結合圖片講述故事,並引導幼兒討論,回顧故事的內容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒***同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什麽會讓我們覺得春天的認識。
三、結束部分：
師幼***同表演唱《春天歌》使活動再壹次得到升華、更多元化。
四、活動延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找壹找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。
找春天幼兒園小班活動教案 篇2活動目標：
1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。
2.願意用完整的語言來表述自己的感受。
材料準備：
幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。
活動設計：
壹、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什麽變化？（發芽，變綠了）
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺壹躺是什麽感受？
3.教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什麽秘密？
4.聞聞小草是什麽味道的？
教師小結：春天來了，小草發芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1.帶領幼兒找找看看幼兒園裏什麽花開了？
2.這個花叫什麽名字？是什麽顏色的？
3、每壹朵花是壹樣的嗎？它們有什麽變化？
4.教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
反思和建議：
結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發現的，小草發芽了，花開了，在教師的引導下發現它們的變化和不同。而且孩子們還發現原來冬天的時候小草的根就在地底下，並沒有死去，到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關註自己周圍的環境的變化，喜歡觀察、發現問題。
找春天幼兒園小班活動教案 篇3活動目標：
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天裏事物的特征仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。
活動準備：
1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。
活動過程：
壹、導入。
播放"春天"音樂，和幼兒壹起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。
1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。
師：畫面上，妳看到了什麽?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了壹個小客人，他也要和小朋友壹起做遊戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)
2、欣賞散文。(壹邊演示PPT4壹邊朗誦)原來小熊在樹洞裏睡了壹個冬天，美美的睡了壹覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，壹個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了壹個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什麽顏色的呢?
師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們壹起來聽聽它們是怎麽告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。
(1)小草告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式)
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裏特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那麽多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麽呢?小朋友們知道嗎?妳們發現春天有什麽變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們壹起來看看都有些什麽?
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。
(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什麽顏色的?教師適時指導。(PPT14)
(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)
四、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那麽多的的.色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!
找春天幼兒園小班活動教案 篇4設計意圖：
春天是壹個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，並學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標：
1、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
2、能按顏色分類，並能將同壹種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裏。
3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。
活動準備：
1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。
2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。
3、自制記錄單壹張（附有顏色和3以內的點子數）。
活動過程：
1、導入活動：
教師講述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。
（1）教師有感情的講述故事《三只蝴蝶》。
（2）教師提問：故事裏有幾只蝴蝶？它們是什麽顏色的？它們喜歡什麽顏色的花？
（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒大聲的說出“花朵”的顏色。
2、按花朵顏色分類：花壇裏的花。
（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的“花壇”裏。
（2）幼兒操作，並鼓勵幼兒壹邊放花壹邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇裏。
（3）師幼***同檢查花朵擺放得對不對，壹邊檢查壹邊說：這裏都是×顏色的花。
3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。
（1）教師出示記錄單，引導幼兒了解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。
（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示範貼花。
（3）幼兒操作，教師指導。
（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。
活動延伸：
教師可以為娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。
找春天幼兒園小班活動教案 篇5活動目標：
1、通過觀察、欣賞進壹步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、幼兒收集各種花，把他們布置成壹個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創設“春天的花”。
活動過程：
壹、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶壹起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了壹個大花園。
小朋友，這麽多美麗的花妳們喜歡嗎？快找壹朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說妳為什麽喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
整合內容：
1、數字——1和許多（壹朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這麽漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲——爬到哪裏了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了？（身體的各部位）
5、歌曲————《壹閃壹閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花，表現春天的花。
小朋友們，我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）
教學反思：
還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
找春天幼兒園小班活動教案 篇6活動目標：
1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、關於春天的花的教學PPT，範畫壹張。
2、人手壹張樹的軀幹圖、壹張餐巾紙，每組壹份顏料。
活動過程：
1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。
引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎？
老師：春天來了，讓我們壹起來看壹看壹些關於春天的圖片，看看春天是什麽樣的？
老師：剛才，妳們在圖片裏看見了什麽？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麽顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示範把幼兒看到的事物組合成壹個完整的句子。
老師：小朋友們真能幹，那妳們知道春天是什麽顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麽說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。
老師：妳們還發現了春天是什麽顏色的？為什麽？
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示範進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了壹張好看的照片回來。（出示範畫）老師：小朋友，妳們知道這張照片是怎麽拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。
老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示範兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，妳們看地上還有許多的小草呢？怎麽畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）
4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。
5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
找春天幼兒園小班活動教案 篇7活動目標：
1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發幼兒對春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
活動準備：
1、布置壹塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動過程：
壹、觀察春天的美景
1、帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草塗上了什麽顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽後的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關春天的風景畫。
二、用多種形式表現自己對春天的感受。
1、說壹說最喜歡春天的什麽景色？美在哪裏？
2、哼唱《春天在哪裏》
3、畫壹畫《我在春天的圖畫裏》
三、觀察引導：
導入活動：
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，妳從哪裏看出來已經是春天了？
提問：
1、春天的小草是什麽樣的？春天的河水是什麽樣的？春天的樹是什麽樣的？春天的動物是什麽樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，妳們說春天是什麽顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫壹畫春天是什麽樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用壹句動聽的話來表達妳的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。在活動中我註重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。但由於幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，註重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。