開展音樂教學活動讓幼兒完整欣賞歌曲，進壹步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。以下是我整理的幼兒園小班音樂活動教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園小班音樂活動教案範文壹：嚕啦啦洗洗澡
活動目標：
1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練習|__X|__X|的節奏型，感受洗澡後的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備：毛巾每人壹條;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。
師：孩子們，真能幹!天氣這麽熱，幹活這麽累，現在我們壹起洗個澡涼爽、幹凈、舒適壹下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這裏參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。
教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓後背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查壹下，那個小朋友洗的最幹凈!逐壹檢查，並說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓後背……
二、幼兒隨音樂和老師壹起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都幹幹凈凈，洗澡還要抹什麽東西，讓身體香香的?香皂。現在，咱們壹起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起，老師和孩子隨音樂壹起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
三、和孩子壹起討論洗澡的相關問題。
師：孩子們，這次和老師壹起洗的真幹凈，用手摸壹摸，滑滑的，小鼻子聞壹聞，哦香香的，洗完澡，壹定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好後，提出問題。
A、洗澡需要什麽東西?
B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐壹練習動作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡後，妳的感覺會是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌，壹起洗澡。
師：孩子們，現在，老師來做媽媽，妳們做寶寶，我們壹起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們壹起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)
活動延伸：
區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說壹句完整的短句。
活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、遊泳、夏日服裝圖圖片;小布袋壹個、小玲壹個。
區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。
活動指導：
1、引導幼兒看壹看布袋的卡片，完整練習"夏天幹什麽很涼快"的句式。
2、交代遊戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手裏，水邊摸壹張卡片，並根據卡片內容說壹句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園小班音樂活動教案範文二：碰壹碰
壹、活動內容：音樂遊戲——碰壹碰
二、活動目的：
1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。
2、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。
三、活動準備：
準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
1、以《碰壹碰》作為背景音樂，律動進場。
2、師：剛才我們聽到的曲子叫什麽名字?(幼兒回答：碰壹碰)
師：如果我們壹起來玩碰壹碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢?
(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。
⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。
⑵讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰壹碰。
⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏?”，師答“__碰__”。
⑷由教師來問“碰哪裏?”，幼兒根據圖譜回答“__碰__”。
4、音樂遊戲：碰壹碰
⑴先介紹遊戲玩法和規則。
幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰壹碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏?”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人壹組隨最後壹句互相輕輕地用手碰壹下對方的鼻子，壹拍壹次。
⑵講明規則：
唱到第二個“碰壹碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰壹碰。
⑶前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。
⑷請家長與幼兒壹起玩此遊戲。
5、活動結束，簡要點評。
幼兒園小班音樂活動教案範文三 ： 池塘裏的小青蛙
活動目標：
1.樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受並熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備：
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程：
壹、玩玩跳跳，熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這壹環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘裏各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範，並用舞蹈語匯鼓勵幼兒誇張大膽地表現。指導的重點是觀察並發現個別幼兒"形似"的動作，並引發集體模仿。)
3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問"咦，是哪個好朋友未了7"
2.幼兒完整欣賞壹遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發幼兒想象："妳們聽到了什麽?""咕呱呱呱是什麽意思?"還可以進壹步啟發幼兒"小青蛙們好像在做什麽?說什麽話呢?"(這壹環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。)
(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這壹環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，並配以相應的動作。)
三、進壹步感受樂曲的歡快旋律
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在幹什麽，或說什麽。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進壹步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來並進行表演，壹方面進行小結，另壹方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。並鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂壹起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂遊戲"好朋友"，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進壹步學唱歌曲的興趣。