1.小學三年級語文《美麗的草原我的家》原文
美麗的草原我的家，風吹綠草遍地花彩蝶紛飛百鳥兒唱，壹彎碧水映晚霞
駿馬好似彩雲朵，牛羊好似珍珠撒
牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯
牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯
美麗的草原我的家，水清草美我愛它
草原就象綠色的海，氈包就象白蓮花
牧民描繪幸福景，春光萬裏美如畫
牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯
牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯
2.小學三年級語文《美麗的草原我的家》教案
教學目標：知識目標：能聯系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思，感受草原的美。
能力目標：培養學生有感情地朗讀課文的能力，結合歌詞中出現的擬人、比喻等句子，體會草原的美，牧民的幸福生活。凸顯本年級的教研主題——以讀促寫，讀寫結合的實驗研究，在教學中，讓學生以《美麗的長春我的家》為題進行仿寫的訓練。
德育目標：體會草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對這片神奇的土地的深切地感情，從而培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
教學重點：能聯系上下文和生活實際展開合理想象，理解句子的意思。
教學難點：通過詩歌，感受牧民的幸福生活，產生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。
教學方法：自主讀書、想象感悟、美讀成誦。
教學準備：搜集有關草原的圖文資料、音像資料。
教學過程：
壹、復習導入、激趣入境
同學們，這節課我們繼續學習《美麗的草原我的家》壹文，請同學們看老師來書寫課題，
1、齊讀課題。
2、通過上節課的學習，誰能說說草原給妳留下了怎樣的印象？
3、教師範讀課文。老師相信通過這節課的學習，妳壹定比老師讀的好，有信心嗎？
二、品讀歌詞、欣賞草原
1、自主讀書：請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀壹讀歌詞的內容，壹邊讀壹邊動筆畫出體現草原美的相關語句，也可以把妳的感受寫在書旁。
2、小組討論：交流壹下妳的感受。
3、把自己讀書的收獲和全班同學***同分享。
交流第壹句：綠草看出草原上的草長得又綠又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊，在綠綠的草地上盛開著那麽多五顏六色的花，是多麽漂亮，妳們能把這種美讀出來嗎？指讀、評價讀。
看草原上的草和花圖片說說想用什麽詞來形容妳看到的情形？
帶著妳此刻的感受，把妳體會到的美讀出來。
交流第二句：
彩蝶紛飛百鳥唱想到在百花叢中，各色鮮艷的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鳥在歌唱，草原真美呀！帶著這樣的感情來讀。
壹灣碧水映晚霞展開想象。美美地讀壹讀。
交流第三句：
看老師給大家帶來了壹幅圖片，妳能想到哪句歌詞？齊讀這句歌詞，想說些什麽？
體會這樣寫的好處。美美地讀壹讀。
廣袤無垠的大草原遍地是花，彩蝶紛飛、百鳥歌唱、駿馬成群、牛羊似珍珠、看到這樣的情景，讓我們不禁從內心深處發出贊嘆：
這麽美的景色，妳們想把它記在心裏嗎？引導學生背心、背誦，交流背誦的方法。
引導學生總結第壹小節歌詞的。學習方法，來學習第二小節歌詞。
妳還從哪裏感受到草原的美？
草原就像綠色的海，比喻句
找出這樣的句子，引出氈包就像白蓮花。了解氈包。看圖片，再讀句子。
如此美麗的景色，妳想用什麽詞來概括呢？
草原為什麽會這麽美呢？看草原發生的翻天覆地的變化的圖片。齊讀後兩句。
想壹想，牧羊姑娘唱的是什麽？
三、欣賞草原，自由表達
老師把這首歌曲也帶來了，現在讓我們聆聽這優美的旋律，欣賞大草原的無限風光。想說些什麽？
四、讀寫結合、創編歌詞
草原兒女愛自己的家，我們也愛自己的家，看看哪位小詩人能把我們的家鄉描繪的最美，最讓人留戀。
五、課堂總結、拓展延伸
3.小學三年級語文《美麗的草原我的家》教案
教學目標：1、認識4個生字，會寫7個生字。
2、在正確、流利、熟讀課文的基礎上聯系上下文和生活實際展開合理的想象，抓住重點詞語理解詩句的意思。
3、體會草原的神奇而美麗，感受人民對土地的深切情感和在黨的英明領導下，草原發生了史無前例的滄桑巨變。
教學重點：
1、用充滿贊美、富有深情的語言朗讀課文從課文中感受到草原的美麗景象。並背誦課文。
2、結合課文中的修辭，引導學生體會作者從字裏行間流露的對草原的深沈的、深厚的愛
教學難點：
1、體會草原的美麗和牧民的幸福生活。
教學準備：
1、五張帶有草原風光的圖片並配上對草原贊美的語音。
2、德德瑪演唱的畫面背景是草原風光的《美麗的草原我的家》MTV。
第壹課時
教學過程
壹、情境導入：播放MTV
同學們：
請看大屏幕老師播放的是什麽地方？
妳真聰明，回答的非常正確。我們這節就來學壹篇描寫草原的詩歌。誰想展示壹下自己的書法把課題寫在黑板上。
板書課題：美麗的草原我的家。
二、初步感知課文，自學生字。
1、請學生回憶壹下，妳剛才看、聽到了什麽？
2、欣賞了這首歌後妳想說點什麽？
3、教師範讀課文。
4、學生小組內交流如何學習生字。
三、朗讀課文，體會詩中描繪的情景。
1、小組內朗讀，交流朗讀方法和感受。
2、在班裏舉辦朗讀比賽然後交流感受。（每個小組選1名代表）
3、配樂詩朗誦。由比賽獲勝的同學參加
教師要做相應的指導。
4、學生自由練習仿讀。
四、完成書P51練習1。2題
1、做1題時，老師播放課前準備的配音圖片。
建議：2、做2題時盡可能的用學習有因的學生，這樣會使這些學生也會有成就感。
五、作業設計
1、會寫本課7個生字。註意“駿”的寫法。
2、會認4個生字。註意“似”“撒”是多單字。
3、試探在理解的基礎上背誦課文。
第二課時
教學過程
壹、檢查復習上節課學生掌握情況。
1、聽寫7個要求會寫的生字並組詞。
2、檢查學生對多字“似”“撒”的掌握情況。
3、讓學生試探性的背誦課文。
二、再次探究課文，深入體會草原的美麗。
1、找學生朗讀課文。
2、每段歌詞都寫了些什麽？
3、先在小組內探討、交流妳是從哪句話中感受到了草原的美麗，說壹說自己是怎樣理解的。然後全班交流。
4、小組內探討壹下本課用了哪些修辭？
這些修辭在我們理解課文內容的過程中有什麽好處？然後集中交流。
三、說說咱家鄉美比賽。
把自己當做草原上的小朋友，向沒有來過草原的客人介紹自己美麗的家鄉。要求小組內合作完成，可以用妳們在其它地方收集的資料，介紹自己的家鄉，其他組的同學拌做遊客，可以向導遊提問，如果導遊答不上就可以給該小組減10分。我們看哪個小組導遊做的好。給大家5分鐘的時間整理，然後上講臺來展示。
四、總結
通過對這課的學習妳知道哪什麽？
五、作業設計
結合本課寫壹篇介紹草原的文章。