2017學校單招的考試形式壹般為“文化聯考+綜合素養測試”相結合的考試模式。
文化聯考包括語數英三門科目；綜合素質測試分為上機測試和面試，上機測試在計算機上答題，考核學生人文素養；面試由面試員與考生交流，主要考核語言表達、心理素質、反應能力、知識面、職業傾向等基本職業素質。不過不同學校之間會有些許差別，具體請看各個學校的招生簡章。
單招大綱是根據中等職業教育教材審定委員會審定通過的《中等職業教育課程改革全國規劃新教材》，並考慮中職學校語文教學實際，確定考試內容~~。
2. 語文高考古文範圍什麽叫範圍啊？ 背誦還是古文啊？如果是古文的話，有規律的。
第壹篇著重是人物敘事，基本上都是說這個人有什麽優秀的品質啊、智慧啊之類的。考題上看，字詞的解釋、翻譯句子、虛詞的判斷都是必考的。
第二篇著重議論哲理的。什麽遊啊，什麽記啊，還是挺多的。
這個註重的是全文的理解，主旨的把握。題目是壹些語境的理解啊，主旨的理解之類的，所以難度較高。
========================================================= 如果是背誦的範圍的話：1、吳均《與朱元思書》 （新教材高壹第壹學期第四十壹課）2、韓愈《師說》 （新教材高二第壹學期第三十課）3、李白《夢遊天姥吟留別》 （新教材高二第壹學期第三十六課）4、陶淵明《飲酒》 （新教材高二第二學期第四十壹課）5、蘇詢《六國論》 （新教材高三第壹學期第三十二課）6、杜牧《阿房宮賦》最後壹段 （新教材高三第壹學期第三十九課）7、白居易《琵琶行》 （新教材高三第二學期第二十六課） （2）新教材要求背誦的詩歌與古文篇、段：1、陸遊《訴衷情》 （高壹第壹學期第三十四課）2、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》3、秋瑾《鷓鴣天》 （高壹第壹學期第三十四課）4、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 （高壹第壹學期第四十二課）5、王維《漢江臨泛》 （高壹第壹學期第四十二課）6、李白《清溪行》 （高壹第壹學期第四十二課）7、杜甫《旅夜書懷》 （高壹第壹學期第四十二課）8、王安石《江上》 （高壹第壹學期第四十二課）9、朱熹《泛舟》 （高壹第壹學期第四十二課）10、《長歌行》（漢樂府） （高壹第壹學期第二十六課）11、劉楨《贈從弟》 （高壹第壹學期第二十六課）12、祖詠《望薊門》 （高壹第壹學期第三十課）13、岑參《送李副使赴磧西官軍》 （高壹第壹學期第三十課）14、李賀《致酒行》 （高壹第壹學期第三十課）15、王令《暑旱苦而熱》 （高壹第壹學期第三十課）16、張若虛《春江花月夜》 （高壹第壹學期第三十四課）17、張九齡《望月懷遠》 （高壹第壹學期第三十四課）18、李白《把酒問月》 （高壹第壹學期第三十四課）19、黃庭堅《登快閣》 （高壹第壹學期第三十四課）20、陸遊《關山月》 （高壹第壹學期第三十四課）21、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》 （高壹第壹學期第三十六課）22、張孝祥《念奴嬌·洞庭青草》 （高壹第壹學期第三十六課）23、辛棄疾《木蘭花慢·可憐今夕月》 （高壹第壹學期第三十六課）24、陸遊《秋夜讀書每以二鼓盡為節》 （高二第壹學期第三十五課）25、陸遊《冬夜讀書示子聿》 （高二第壹學期第三十五課）26、朱熹《鵝湖寺和陸子壽》 （高二第壹學期第三十五課）27、朱熹《偶題》 （高二第壹學期第三十五課）28、孟浩然《晚泊潯陽望廬山》 （高二第壹學期第三十六課）29、王維《終南山》 （高二第壹學期第三十六課）30、李白《獨坐敬亭山》 （高二第壹學期第三十六課）31、杜牧《九日齊山登高》 （高二第壹學期第三十六課）32、左思《詠史》 （高二第二學期第四十壹課）33、張九齡《感遇》 （高二第二學期第四十壹課）34、林逋《山園小梅》 （高二第二學期第四十壹課）35、李白《登金陵鳳凰臺》 （高三第壹學期第三十八課）36、杜甫《登樓》 （高三第壹學期第三十八課）37、李商隱《安定城樓》 （高三第壹學期第三十八課）38、《論語》七則 （高壹第壹學期第二十八課）39、《孟子》二章 （高壹第壹學期第二十九課）40、荀況《勸學》第三、四段 （高二第壹學期第二十九課）41、《學記》第壹、二段 （高二第壹學期第三十二課）42、屈原《國殤》 （高三第壹學期第二十九課）43、賈誼《過秦論》最後三段中的關鍵句子（高三第壹學期第三十課）44、酈道元《江水·三峽》三至六段 （高壹第壹學期第三十八課）45、魏征《諫太宗十思疏》 （高二第二學期第三十壹課）46、韓愈《送董邵南遊河北序》 （高二第二學期第二十七課）47、蘇軾《石鐘山記》三至六段 （高二第壹學期第三十八課）48、王安石《遊褒禪山記》第壹段 （高二第壹學期第三十七課）49、歐陽修《伶官傳序》最後壹段 （高三第壹學期第三十壹課）50、蘇軾《前赤壁賦》 （高壹第壹學期第三十九課）51、蘇軾《前赤壁賦》 （高壹第壹學期第三十九課）52、蘇轍《上樞密韓太尉書》 （高壹第二學期第二十八課）53、夏完淳《獄中上母書》末二段 （高壹第二學期第三十二課）54、袁宏道《虎丘》 （高壹第二學期第三十八課）55、龔自珍《病梅館記》第壹段 （高二第二學期第四十三課）56、《鄭板橋題畫三則》第二則 （高二第二學期第四十四課）57、梁啟超《誌未酬》 （高壹第二學期第二十九課）58、《長亭送別》中[正官][端正好]壹段曲子（高三第壹學期第四十四課） （3）H版、S版***同要求背誦的篇目：1、曹操《觀滄海》2、陶淵明《飲酒》3、李白《夢遊天姥吟留別》4、白居易《琵琶行》5、陶淵明《歸園田居》6、陶淵明《讀 》7、吳均《與朱元思書》8、韓愈《師說》9、文天祥《〈指南錄>後序〉（第四段）10、蘇洵《六國論》11、歸有光《項脊軒記》（第壹段）12、杜牧《阿房宮賦》（。
3. 文言文翻譯二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。註意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“妳”。 “調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓後置句、定語後置句等翻譯時壹般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。在忠實於原文的基礎上，活澤有關文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”。 文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且所出試題均出於課外，仿佛無跡可求，無從下手。其實，還是可以講究壹點技巧，從以下四個方面著手，奏壹曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要註意補充省略的句子成分。文言文中省略現象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。在大家做翻譯題時，壹定註意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。 2. 翻譯要註意調整語序。文言文中變式句時常出現，有主謂後置、定語後置、介詞結構後置、賓語前置等四種類型。翻譯時調整好語序，才能便於翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。 3. 翻譯要註意活用現象。文言文中的某些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。 4. 翻譯要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。這個詞就是壹個關鍵詞。對於它，我們要聯系語境去理解、參悟。 綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，並註意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。 文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試範圍，對這壹知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關註的焦點。 壹、看詞性——從詞類活用現象方面把握 備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內容。它是文言文中特有的語法現象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。翻譯時，對活用的詞要善於通過分析句子的語法結構來確定它的詞性及詞義。 二、觀句式——從文言句式特點方面把握 備考對策：文言句式已納入2005年高考考查範圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。而這些句式壹般說來都有語言標誌，因此，可以通過對這些語言標誌的識別，來判斷它們是屬於哪種句式特點。
悟詞義——從關鍵實詞意義方面把握 備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語。句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要註意句子中的通假字、古今異義詞等。 四、辨用法——從主要虛詞用法方面把握 備考對策：虛詞是句子構成中壹個不可或缺的部分，考試大綱18個文言虛詞中經常考的有“而、以、於、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應當註意把它們的用法進行歸納並強化訓練以加深印象。翻譯時，要做到“詞不離句，句不離段”，註意上下文的關系，註意意思的銜接和連貫。 所以，在文言文翻譯中，壹定要註意通過看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發現這些得分點並準確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分
4. 語文文言文翻譯晏子治理東阿三年，齊景公召他來並責備他說：“我認為妳還可以，才讓妳去治理東阿；如今（誰知東阿）卻被妳治理得混亂不堪。
妳退下去自已仔細反省吧，我要對妳進行大大地責罰。”晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東，如果三年後還治理不好，就讓我為此事而死。”
景公答應了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績（進行表彰）時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好啊！”晏子回答說：“臣子我從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。
在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國庫。
水澤池塘的魚，交給權貴人家。在這時候，挨餓的百姓已超過半數了，國君您反倒迎接我、祝賀我。
臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉，給有才能的人讓路。”晏子說罷，拜了兩拜，景公於是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。
東阿，東阿，是您的東阿，我不再幹預了。”。