作為壹名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的小班語言教案：過橋，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案：過橋1活動目標：
1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征，並初步學念兒歌。
2、體驗模仿小動物的快樂。
活動準備：
1、場地布置：二座獨木橋（高低寬窄不同），小熊的家
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》
活動過程：
壹、看課件，猜動物
價值取向：在猜壹猜的過程中，分辨幾種常見動物的明顯的特征。
今天是森林裏小熊的生日，小動物們都想去為小熊慶祝生日，瞧瞧誰來了？
1、（觀察藏在樹後的長耳朵）猜壹猜這是誰？（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特征—長耳朵。
2、（觀察藏在屋後的扁嘴巴）又有誰來拉？（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。
3、又有壹位動物朋友來了，它呀背著壹個硬硬殼，哪些小動物背著硬硬殼的？（觀察藏在屋後的硬硬殼）
4、（觀察藏在屋後的長胡子和尖耳朵）猜猜我是誰？為什麽？根據生活經驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。
5、學學小動物走路的樣子。
小結：原來小動物們長得都不壹樣，小兔的耳朵長長的，小鴨的嘴巴扁扁的，小烏龜背著硬硬殼，小花貓長著長胡子和尖耳朵。
二、學習並理解兒歌
價值取向：學習兒歌，感知動物的本領都是不壹樣的。
1、（觀察場景）動物朋友都來了，可是要去小熊家必須要經過壹座小橋，看看小動物都是怎麽過橋的呢？
2、看木偶表演
3、學說兒歌
先來了誰？它是怎麽過橋的？
第二個是誰，怎麽過橋的？
有壹個小動物剛才慢慢爬的是誰？
最後壹個是誰？怎麽樣的？
4、師幼邊演示邊念兒歌
小結：原來小動物過橋的本領都是不壹樣的。
三、遊戲《小動物過橋》
價值取向：在遊戲中體驗模仿小動物過橋的快樂。
我們也來學小動物過橋，妳想扮成什麽動物就選這個動物的頭飾。
為小熊過生日。
四、延伸：
1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書，嘗試用兒歌的句式說壹說還有誰也會來過橋。
2、在音樂區中投放走路的音樂，讓幼兒繼續模仿小動物過橋。
小班語言教案：過橋2壹、設計意圖：
我班幼兒對小動物有壹種很特殊的感情，無論什麽時候，什麽地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，並請幼兒從家裏帶來玩具動物進行介紹，還進行了壹系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我創編了這首兒歌《小動物過橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發性。而在小班幼兒已經能說壹些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動，並結合指偶進行表演，以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進壹步發展。
二、活動目標：
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
三、活動準備：
1、幼兒自制的指偶人手壹個
2、幼兒對壹些小動物的叫聲及走路的樣子有壹個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：
（壹）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過壹座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的註意力壹下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。
（二）基本部分
1、結合圖片，示範仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麽過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第壹句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結構句式。
在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個妳喜歡的動物，找上妳喜歡的朋友，把小動物怎麽過橋，壹邊講壹邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
（反思：這壹環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化為動態的形象，有利於吸引幼兒的註意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx"，這裏安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便於因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進壹步的發展）。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了壹首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友壹起來看看。請用完整壹句話來告訴老師（反思：這壹環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動於美工活動的整合。小班幼兒註意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文並茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物壹起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。
（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，並在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）
附：作品 小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
小班語言教案：過橋3活動目標：
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒自制的指偶人手壹個
2、幼兒對壹些小動物的叫聲及走路的樣子有壹個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
活動過程：
（壹）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過壹座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的註意力壹下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。
（二）基本部分
1、結合圖片，示範仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麽過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第壹句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。
在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個妳喜歡的動物，找上妳喜歡的'朋友，把小動物怎麽過橋，壹邊講壹邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
（反思：這壹環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化為動態的形象，有利於吸引幼兒的註意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這裏安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便於因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進壹步的發展）。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了壹首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友壹起來看看。請用完整壹句話來告訴老師（反思：這壹環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動於美工活動的整合。小班幼兒註意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文並茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物壹起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。
（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，並在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）
附：作品 小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言教案：過橋4壹、教學目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
二、教學準備：
1、幼兒對壹些小動物的叫聲及走路的樣子有壹個初步的印象。
2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置：若幹泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若幹。
三、教學過程：
（壹）開始部分：點擊幻燈課件
“森林裏有壹座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經過壹座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜
（二）基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌
（1）用猜謎的形式引出小白兔
提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿蔔，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結並學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
（2）老師出示小鴨子的圖片並生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結並學說：小鴨子過橋搖搖搖。
（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結並學說：小烏龜過橋慢慢爬。
（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師後操作）
提問：想壹想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發現的，悄悄走的）
師生總結並學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
（5）播放課件最後壹幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們壹起玩遊戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，並跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
“後來它們把過橋這件事編成了壹首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）
3、組織幼兒表演遊戲。
（1）介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。
（2）介紹場地和要求。
（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
（4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。
（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）
1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生***同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。
（四）延伸部分
在語言角中，為幼兒提供壹些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演遊戲。
小班語言教案：過橋5活動目標：
1。初步感知小動物的基本特征和動作形態。
2。引導幼兒積極參與兒歌活動，嘗試用動作表現兒歌內容。
3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。
活動準備：
交互式電子白板鴻合軟件
活動過程：
壹、情境導入
拉幕呈現房子圖片
森林裏有壹座漂亮的房子，妳們猜猜看這可能是誰的家？（小兔、小羊、小狗…）讓我們敲敲門，看會是誰來開門。聲效連接——“咚咚咚”（小兔子在家嗎？小羊在家嗎？小狗在家嗎？）咦，怎麽沒人來開門？看來不是這些小動物的家，那到底是誰的家呢？我們壹起來找找線索點擊出示蜂蜜這是什麽？（蜂蜜）誰最喜歡吃蜂蜜呢？（小熊）那會不會是小熊的家呢？我們再試試聲效連接——“咚咚咚”“小熊在家嗎？”“在家、在家，歡迎妳們”點擊出示小熊
鏈接音頻“今天是我的生日，我邀請了四個好朋友跟我壹起慶祝生日，但是我有點擔心······”
妳們猜小熊擔心什麽呢？
點擊出示小橋原來，小熊家門前有條小河，河上有壹座橋，這座橋不但沒有欄桿，而且很長時間沒有維修了，走在上面搖搖晃晃的，小熊擔心好朋友過橋會有危險。那會有危險嗎？
我們壹起去看看吧！
二、理解兒歌內容
1、小兔子過橋
猜猜第壹個來到橋邊的是誰？聚光燈呈現小兔子耳朵（小兔子）對，是小兔子，放大聚光燈呈現整只小兔
提問：小兔子第壹個來到橋邊，看它是怎樣過橋的鏈接動畫視頻妳說、妳說…妳們說的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的，我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”（動作
2、小鴨子過橋
聽，誰來了？聲效鏈接——“嘎嘎嘎”對，是小鴨子，妳們想想小鴨子會怎麽過橋呢？妳來學學，妳來…，妳們學的對嗎？讓我們壹起看壹看鏈接動畫視頻妳們學對了“小鴨子過橋搖呀搖”（動作）
3、小烏龜過橋
小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒，小烏龜也在往小熊家趕呢，可是小烏龜爬的太慢，我們壹起給它加油：“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵，使勁往前爬，看，它終於來到了小橋邊點擊烏龜圖片看：小烏龜過橋啦！鏈接動畫視頻誰能用壹句話來說說小烏龜怎麽過橋的，妳說“…”妳說，說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”（動作）
4、小花貓過橋
已經有三個朋友到小熊家了！還有誰會來呢？聽，聲效鏈接——喵———
是的，還有小花貓，妳們知道小花貓平時是怎麽走路的，誰來模仿壹下，（幼兒模仿）真好，那小花貓為什麽這麽走路呢？原來，小花貓走路要是有聲音，小老鼠早就跑了，看，小花貓過橋啦！我們壹起跟著小花貓過小橋吧！鏈接動畫視頻邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”（動作）
5、完整欣賞兒歌
這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了，小熊很奇怪，問他們了，“妳們是怎樣過橋的呀？”孩子們，妳們記得四個好朋友是怎麽過橋的嗎？來，我們壹起告訴小熊吧！鏈接完整視頻（小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖啊搖，小烏龜過橋爬呀爬，小花貓過橋靜悄悄。）
三、為小熊慶祝生日
四個好朋友都來到了小熊家，它們還給小熊準備了生日禮物和祝福語呢，我們壹起去看看！四種不同路徑呈現四種不同的禮物和祝福語收到禮物的小熊很開心，它請大家壹起分享它的生日蛋糕，我們壹起給小熊唱生日歌！（幼兒唱）點擊蛋糕
四、結束
小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我們把它帶去和其它的小動物壹起分享吧！
小班語言教案：過橋6活動目標：
1、通過活動激發幼兒的勇敢精神。
2、發展幼兒的口語表達能力和發散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，並能夠用身體動作進行表演。
4、學會朗誦兒歌。
活動方式：
集體、個別
活動準備：
課件、頭飾、平衡木
活動過程：
壹、導入：小鳥請大家到家裏做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。
二、展開：
1、出示課件，引導幼兒觀察。
“今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？”
2、出示課件，引導幼兒觀察。
“小朋友看它們都是誰呀？”幼兒回答
教師講解：他們遇到了壹條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。（激發幼兒學習小動物的勇敢）
3、熟悉詩歌。
（1）小朋友想壹想小兔子是怎樣過橋的？
請幼兒表演、回答。
看課件，邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳”
發散思維：還有誰走路像小兔子壹樣是蹦蹦跳跳？
（2）小鴨子是怎樣過橋的？
幼兒表演、回答看課件，邊說“小鴨子過橋搖呀搖”邊表演模仿小鴨子壹搖壹擺。
發散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答
（3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹）
小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬”。
發散思維：還有哪些小動物會爬著走？
（4）小袋鼠在哪裏呢？（媽媽的口袋裏）
為什麽還讓媽媽抱著？幼兒回答。
教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！）
看課件，小袋鼠怎樣過橋？
幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱”
4、學兒歌。
（1）教師示範朗誦，幼兒欣賞兒歌。“小動物把過橋的事編成了壹首兒歌，名字叫《過橋》”
（2）學說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演
（3）看課件，邊朗誦邊表演
三、結束幼兒過小橋離開
“小動物們真勇敢，妳們也是也很棒，讓我們壹起到院子裏做遊戲吧”
（幼兒過橋戶外遊戲）
兒歌：過橋
小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，
小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。
小班語言教案：過橋7活動目標
知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點 能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
活動準備 錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、壹幅背景圖。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室並找位置坐好。
2、學習兒歌
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊壹起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。
（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂遊戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，並讓幼兒進行歌表演來結束活動
教學反思 小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。
小班語言教案：過橋8設計背景
我班幼兒對小動物總有壹種特殊的情感，無論什麽都會表現出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿壹些動物的模型、玩具來介紹，並進行壹系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有壹定的了解。
活動目標
1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的創造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，並能參與創編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導入。
2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然後貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。