小學壹年級四季小詩人作業寫法如下：
1、了解四季特點：
首先，讓學生了解春夏秋冬四個季節的自然特點、氣候變化、動植物變化等。這有助於他們更好地描繪四季景象。
2、選擇主題：
引導學生選擇壹個季節作為創作主題，例如春天的生機、夏天的綠意、秋天的豐收或冬天的雪景等。
3、構思詩歌內容：
讓學生思考自己選擇的季節中，有哪些獨特的景象、事物或情感，可以將它們轉化為詩歌的語言。例如，春天的花朵、夏天的蟬鳴、秋天的落葉、冬天的雪人等。
4、創作詩歌：
鼓勵學生用簡單的詞語和短句，表達自己對所選季節的感受。詩歌可以包括以下幾個方面：季節的標誌性景象：如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的豐收、冬天的雪等。季節的特點：如春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的涼爽、冬天的寒冷等。季節中的生物：如春天的鳥兒、夏天的蟬鳴、秋天的落葉、冬天的雪人等。
5、個人感受：
表達自己對季節的喜愛、向往或回憶等情感。
6、修改與完善：
在創作完成後，引導學生自己讀壹遍詩歌，檢查是否有錯別字、語句不通順的地方，並進行修改。此外，可以邀請同學或老師壹起欣賞詩歌，聽取他們的意見和建議，進壹步改進作品。
7、作業呈現：
最後，讓學生將自己的詩歌用繪畫、手抄報等形式呈現出來，使之成為壹份富有創意和個性的作業。
註意事項：
1、鼓勵學生發揮想象力，用獨特的視角描繪四季景象。
2、尊重學生的個性和創意，不要過分強調詩歌的格式和技巧。
3、在評價作業時，關註學生對季節特點的把握、詩歌情感的表達以及作業的呈現方式。
4、註意引導學生互相欣賞、學習同伴的詩歌，***同提高創作水平。