作為壹名教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我整理的小松鼠的傘小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小松鼠的傘小班教案1活動目標
1.嘗試講述並理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1.認真觀察掛圖壹、二，描述畫面內容。
(1)引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麽事情。
(2)啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2.出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
(1)請幼兒猜想為什麽小松鼠會渾身濕透?
(2)引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
(1)請幼兒猜想為什麽松鼠媽媽會生氣?後來又為什麽抱著小松鼠呢?
(2)啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。
(3)引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
(4)討論：如果下雨時妳的朋友沒有傘，妳會怎樣幫助他?(找壹個能避雨的地方躲壹會兒，和他***用壹把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。
4.閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述壹遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做壹件事。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小松鼠的傘小班教案2教學理論依據：
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講述法、啟發聯想法、表演法，培養幼兒的觀察註意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。
教案目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
教案準備：
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤
教案過程實錄:
壹、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友妳們喜歡小動物嗎？妳們喜歡什麽樣的小動物？今天老師帶來了壹個小動物，妳們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什麽樣的？它長長的大尾巴有什麽用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、現在小松鼠用大尾巴做什麽啦？從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，妳怎麽知道的？
師總結：小松鼠有壹把傘，就是它的大尾巴。有壹天，小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家裏跑去。
2、圖上是誰？妳怎麽知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想壹下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？妳從哪裏看出來的？想壹想，小松鼠有大尾巴當傘怎麽還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們壹起把這幅圖說壹遍。師幼壹起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想壹下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麽樣？媽媽怎麽樣？從哪裏看出來？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什麽意思？誰願意把這幅圖說給小朋友聽？師幼壹起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“妳真是壹只笨極了的”
4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什麽笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什麽？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成壹個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什麽全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？妳覺得小松鼠做的怎樣？妳想不想表揚壹下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。妳願意做像松鼠壹樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時妳的朋友沒有帶傘，妳會怎麽幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們壹起去戶外和小松鼠壹起玩耍吧。
小松鼠的傘小班教案3活動目標
1。嘗試講述並理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1。認真觀察掛圖壹、二，描述畫面內容。
（1）引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麽事情。
（2）啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2。出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
（1）請幼兒猜想為什麽小松鼠會渾身濕透？
（2）引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3。教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
（1）請幼兒猜想為什麽松鼠媽媽會生氣？後來又為什麽抱著小松鼠呢？
（2）啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
（3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
（4）討論：如果下雨時妳的朋友沒有傘，妳會怎樣幫助他？（找壹個能避雨的地方躲壹會兒，和他***用壹把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4。閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述壹遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做壹件事。
小松鼠的傘小班教案4活動目標
1.嘗試講述並理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1.認真觀察掛圖壹、二，描述畫面內容。
（1）引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麽事情。
（2）啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2.出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
（1）請幼兒猜想為什麽小松鼠會渾身濕透？
（2）引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
（1）請幼兒猜想為什麽松鼠媽媽會生氣？後來又為什麽抱著小松鼠呢？
（2）啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
（3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
（4）討論：如果下雨時妳的朋友沒有傘，妳會怎樣幫助他？（找壹個能避雨的地方躲壹會兒，和他***用壹把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4.閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述壹遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做壹件事。
小松鼠的傘小班教案5教學理論依據：
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講述法、啟發聯想法、表演法，培養幼兒的觀察註意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。
活動目標
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
4、通過閱讀，理解故事情節。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的'想法。
活動準備
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事
活動過程實錄
壹、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友妳們喜歡小動物嗎？妳們喜歡什麽樣的小動物？今天老師帶來了壹個小動物，妳們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什麽樣的？它長長的大尾巴有什麽用呢？（大大的，粗粗的，長長的》
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、（出示ppt）現在小松鼠用大尾巴做什麽啦？從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，妳怎麽知道的？
師總結：小松鼠有壹把傘，就是它的大尾巴。有壹天，小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家裏跑去。
2、（出示ppt，遮住壹部分）圖上是誰？妳怎麽知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想壹下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？妳從哪裏看出來的？想壹想，小松鼠有大尾巴當傘怎麽還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們壹起把這幅圖說壹遍。師幼壹起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想壹下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麽樣？（出示ppt）媽媽怎麽樣？從哪裏看出來？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什麽意思？誰願意把這幅圖說給小朋友聽？師幼壹起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“妳真是壹只笨極了的小松鼠”。
4、（出示ppt，遮住壹部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什麽笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什麽？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成壹個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什麽全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？妳覺得小松鼠做的怎樣？妳想不想表揚壹下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。妳願意做像松鼠壹樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時妳的朋友沒有帶傘，妳會怎麽幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們壹起去戶外和小松鼠壹起玩耍吧。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小松鼠的傘小班教案6教學理論依據
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是壹個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講述法、啟發聯想法、表演法，培養幼兒的觀察註意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
活動目標
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤
活動過程
壹、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友妳們喜歡小動物嗎？妳們喜歡什麽樣的小動物？今天老師帶來了壹個小動物，妳們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什麽樣的？它長長的大尾巴有什麽用呢？（大大的，粗粗的，長長的》
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、（出示圖1）現在小松鼠用大尾巴做什麽啦？從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，妳怎麽知道的？
師總結：小松鼠有壹把傘，就是它的大尾巴。有壹天，小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家裏跑去。
2、（出示圖2，遮住壹部分）圖上是誰？妳怎麽知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想壹下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？妳從哪裏看出來的？想壹想，小松鼠有大尾巴當傘怎麽還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們壹起把這幅圖說壹遍。師幼壹起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想壹下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麽樣？（出示圖3）媽媽怎麽樣？從哪裏看出來？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什麽意思？誰願意把這幅圖說給小朋友聽？師幼壹起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“妳真是壹只笨極了的”
4、（出示圖4，遮住壹部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什麽笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什麽？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成壹個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什麽全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？妳覺得小松鼠做的怎樣？妳想不想表揚壹下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。妳願意做像松鼠壹樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時妳的朋友沒有帶傘，妳會怎麽幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們壹起去戶外和小松鼠壹起玩耍吧。
小松鼠的傘小班教案7活動目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
活動重點：
引導觀察圖片，啟發幼兒想象。
活動難點：
引導幼兒試著把觀察到的想象用語言表達出來。
活動準備：
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片壹張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程：
壹、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途
小朋友妳們喜歡小動物嗎？妳們喜歡什麽樣的小動物？今天老師帶來了壹個小動物，妳們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什麽樣的？它長長的大尾巴有什麽用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、（出示圖1） 現在小松鼠用大尾巴做什麽啦？從哪裏看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，妳怎麽知道的？
師總結：小松鼠有壹把傘，就是它的大尾巴。有壹天，小松鼠在樹林裏玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家裏跑去。
2、（出示圖2，遮住壹部分）圖上是誰？妳怎麽知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想壹下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？妳從哪裏看出來的？想壹想，小松鼠有大尾巴當傘怎麽還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們壹起把這幅圖說壹遍。師幼壹起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想壹下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麽樣？（出示圖3）媽媽怎麽樣？從哪裏看出來？媽媽為什麽生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什麽意思？誰願意把這幅圖說給小朋友聽？師幼壹起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“妳真是笨極了，有尾巴當傘怎麽還會淋濕呢？”
4、（出示圖4，遮住壹部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什麽笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什麽？
三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成壹個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什麽全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？妳覺得小松鼠做的怎樣？妳想不想表揚壹下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。妳願意做像松鼠壹樣幫助別人的好孩子嗎？
四、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，妳想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班裏的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！