開始：.以變魔術的方式引出：在瓶蓋上放點顏料，瓶子裝水裝大半瓶，開始時是透明色，說到變魔術時搖壹搖就會變出不同顏色。
過程：遊戲中復習顏色。1.出示7彩果讓小朋友摘，說對了顏色可以摘下壹個果子。2.還是變魔術，將壹張卡紙割出壹種形狀，後邊是不同顏色的卡紙，老師說變就拉出壹張卡紙，就問小朋友是什麽顏色。
結束：放音樂，跟著魔術師壹起去7彩國吧，教師出示卡紙是什麽顏色的，小朋友對自已剛摘下的果子的顏色就跟上來壹起跳舞。
2.幼兒小班認識顏色的教案怎麽寫
小班認識顏色教案
活動目標
1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2.鞏固塗色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色塗染；
3.培養幼兒塗色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。
活動準備
1.顏色標誌牌（紅、黃、藍、綠）若幹，未塗色的小花圖片若幹，油畫棒若幹。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各壹件，錄音機、磁帶。
活動過程
壹、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
二、基本部分
1.復習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說壹說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱壹抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶妳在哪裏？”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裏，我在這裏，媽媽抱壹抱，邊走向教師和教師互相抱壹抱。
（和媽媽壹起遊戲總是非常愉快的，抱壹抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
(3)請幼兒找壹找背景圖中什麽東西和自己的顏色是壹樣的。
（背景圖為幼兒創設了壹個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單壹的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下壹環節做好鋪墊。）
(4)引導幼兒說壹說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
2.塗色活動。鞏固塗色的方法，進壹步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。）
(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選壹朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應註意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、幹凈；塗色時，左右或上下擺塗。
(3)放輕音樂，幼兒塗色，教師巡回指導。
（小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這壹情節，在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。）
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼***同評價，引導幼兒進壹步感受色彩的美，體驗創造的快樂。
（對花姐姐的裙子前後不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。）
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友***同表演（小花）。
2.幼兒和花姐姐壹同外出遊戲。
3.小班教案社會常識紅色黑色與心情
活動目標
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
重點難點
重點：認識紅黃綠，感受色彩美。
難點：能找到對應顏色。
活動準備
三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗）；紅色心形、黃色長方形、綠色三角形（人手壹份）；三個不同形狀的房子。
活動過程過程：
壹.引出活動
1、教師出示三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗）
2、讓幼兒觀察後，提問：這是什麽水果，它們各是什麽顏色呢？認識紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1、讓幼兒自由舉例說明那些有紅、黃、綠顏色的物品名稱。重點認識紅黃綠三種顏色。
如：幼兒書包、衣服是紅色；黃土、小鴨是黃色；小草、小樹是綠色；紅、黃、綠燈等等。
2、遊戲：把相同顏色的圖形送回家。提出遊戲要求，引導幼兒找相應顏色的圖形。
(1)先請幼兒說說是什麽圖形，身上有什麽樣的顏色。
(2)根據教師出示的圖形、顏色按照教師口令如：“有紅顏色、心形寶寶學小貓走到心形房子裏”，“黃顏色長方形寶寶學小魚遊到房子
裏”，“綠色三角形寶寶學小鳥飛到房子裏”，鞏固對顏色的認識。
三.延伸：邀請幼兒用不同的紅、黃、綠的玩具拼成壹樣東西。
教學反思
在這次活動的過程中，我所選擇題材貼近幼兒的生活實際，並在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，註重他們的觀察、感受、探索。以遊戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處，從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。但由於幼兒們知識面及生理特點的原因，部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊，但卻表現很積極。其次，如果是在課堂上加上壹些音樂，效果會更好。
4.小班教案《認識顏色》是屬於什麽領域的
活動目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1.顏色標誌牌（紅、黃、藍、綠）若幹，未塗色的小花圖片若幹。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各壹件。
活動過程：
壹、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說壹說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱壹抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶妳在哪裏？"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏，我在這裏，媽媽抱壹抱，邊走向教師和教師互相抱壹抱。
（和媽媽壹起遊戲總是非常愉快的，抱壹抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜壹下，小熊都看到了哪些東西，都是什麽顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那麽多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，妳們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了壹個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單壹的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下壹環節做好鋪墊。）
2.引導幼兒說壹說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flas *** 。
師：過了壹會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和妳壹起玩遊戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：妳們猜猜他們玩什麽？（請小朋友簡單回答）
2.觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏，小朋友，妳們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3.觀看第五個白板課件
師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4.觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麽辦呢？
師： 於是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友***同表演（小花）。
5.小班認識黃色特色教案
設計背景 在日常生活中，處處離不開色彩美。
小班的幼兒對色彩已經有了初淺的認識和了解，為了讓幼兒們更好地了解有關色彩的知識，初步學會欣賞色彩美，選擇這壹活動主題。 活動目標 1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。 重點難點 重點：認識紅黃綠，感受色彩美。
難點：能找到對應顏色。 活動準備 三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗）；紅色心形、黃色長方形、綠色三角形（人手壹份）；三個不同形狀的房子。
活動過程過程： 壹.引出活動 1、教師出示三種水果（紅蘋果、雪梨、青棗） 2、讓幼兒觀察後，提問：這是什麽水果，它們各是什麽顏色呢？認識紅黃綠三種顏色。 二.尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識 1、讓幼兒自由舉例說明那些有紅、黃、綠顏色的物品名稱。
重點認識紅黃綠三種顏色。 如：幼兒書包、衣服是紅色；黃土、小鴨是黃色；小草、小樹是綠色；紅、黃、綠燈等等。
2、遊戲：把相同顏色的圖形送回家。提出遊戲要求，引導幼兒找相應顏色的圖形。
（1）先請幼兒說說是什麽圖形，身上有什麽樣的顏色。 （2）根據教師出示的圖形、顏色按照教師口令如：“有紅顏色、心形寶寶學小貓走到心形房子裏”，“黃顏色長方形寶寶學小魚遊到房子 裏”，“綠色三角形寶寶學小鳥飛到房子裏”，鞏固對顏色的認識。
三.延伸：邀請幼兒用不同的紅、黃、綠的玩具拼成壹樣東西。 教學反思 在這次活動的過程中，我所選擇題材貼近幼兒的生活實際，並在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，註重他們的觀察、感受、探索。
以遊戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處，從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。
但由於幼兒們知識面及生理特點的原因，部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊，但卻表現很積極。其次，如果是在課堂上加上壹些音樂，效果會更好。
6.小班社會課《認識顏色》課件制作文字說明
活動設計背景
我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進壹步強化感知
活動目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗遊戲的快樂。
教學重點、難點
讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法
活動準備
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
活動過程
壹、激發興趣：
（出示壹個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來壹份禮物，請小朋友猜猜盒子裏面有什麽呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：孩子們，我們壹起來看看，老師拿的是什麽東西？（從盒子裏拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說壹說、認壹認）
（幼兒討論還有什麽東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它 是什麽，像什麽（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
（問題設計同（1、））
三、遊戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿壹個水果或壹種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什麽顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這裏來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
——放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束
教學反思
我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中，我通過遊戲活動看壹看、拿壹拿、辯壹辯強化幼兒的感官。
不足：我設計的問題過於單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。
7.關於小班認識顏色的教案有沒有新穎的導入
活動名稱：數學活動《認識顏色》
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
壹、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友，妳們看老師這兒有兩張卡片，這些卡片都是哪些顏色呢？（紅色、綠色）
二、學習按顏色分類。
(1)、師：小朋友，妳們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們壹個好消息它要搬新家了，我們壹起來看壹看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），並把紅綠兔子送進新房子裏。
(2)、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
(3)、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麽顏色？並讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友妳們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體遊戲《餵兔子》。