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小班常識活動認識顏色紅黃綠

1.小班認識顏色(紅、黃、藍)教案

開始:.以變魔術的方式引出:在瓶蓋上放點顏料,瓶子裝水裝大半瓶,開始時是透明色,說到變魔術時搖壹搖就會變出不同顏色。

過程:遊戲中復習顏色。1.出示7彩果讓小朋友摘,說對了顏色可以摘下壹個果子。2.還是變魔術,將壹張卡紙割出壹種形狀,後邊是不同顏色的卡紙,老師說變就拉出壹張卡紙,就問小朋友是什麽顏色。

結束:放音樂,跟著魔術師壹起去7彩國吧,教師出示卡紙是什麽顏色的,小朋友對自已剛摘下的果子的顏色就跟上來壹起跳舞。

2.幼兒小班認識顏色的教案怎麽寫

小班認識顏色教案

活動目標

1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;

2.鞏固塗色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色塗染;

3.培養幼兒塗色的興趣,使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。

活動準備

1.顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若幹,未塗色的小花圖片若幹,油畫棒若幹。

2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》

4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各壹件,錄音機、磁帶。

活動過程

壹、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)

二、基本部分

1.復習認識四種顏色。

(1)請幼兒帶上顏色標誌牌,相互觀察,並說壹說自己是X色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱壹抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶妳在哪裏?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裏,我在這裏,媽媽抱壹抱,邊走向教師和教師互相抱壹抱。

(和媽媽壹起遊戲總是非常愉快的,抱壹抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

(3)請幼兒找壹找背景圖中什麽東西和自己的顏色是壹樣的。

(背景圖為幼兒創設了壹個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單壹的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下壹環節做好鋪墊。)

(4)引導幼兒說壹說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)

2.塗色活動。鞏固塗色的方法,進壹步引導幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)

(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選壹朵小花做塗色練習,教師提示幼兒塗色時應註意的事項:選用恰當的顏色塗染;塗色要均勻、塗滿、幹凈;塗色時,左右或上下擺塗。

(3)放輕音樂,幼兒塗色,教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節;請小朋友幫忙這壹情節,在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼***同評價,引導幼兒進壹步感受色彩的美,體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前後不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

三、結束部分

1.花姐姐和小朋友***同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐壹同外出遊戲。

3.小班教案社會常識紅色黑色與心情

活動目標

1. 認識紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

重點難點

重點:認識紅黃綠,感受色彩美。

難點:能找到對應顏色。

活動準備

三種水果(紅蘋果、雪梨、青棗);紅色心形、黃色長方形、綠色三角形(人手壹份);三個不同形狀的房子。

活動過程過程:

壹.引出活動

1、教師出示三種水果(紅蘋果、雪梨、青棗)

2、讓幼兒觀察後,提問:這是什麽水果,它們各是什麽顏色呢?認識紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識

1、讓幼兒自由舉例說明那些有紅、黃、綠顏色的物品名稱。重點認識紅黃綠三種顏色。

如:幼兒書包、衣服是紅色;黃土、小鴨是黃色;小草、小樹是綠色;紅、黃、綠燈等等。

2、遊戲:把相同顏色的圖形送回家。提出遊戲要求,引導幼兒找相應顏色的圖形。

(1)先請幼兒說說是什麽圖形,身上有什麽樣的顏色。

(2)根據教師出示的圖形、顏色按照教師口令如:“有紅顏色、心形寶寶學小貓走到心形房子裏”,“黃顏色長方形寶寶學小魚遊到房子

裏”,“綠色三角形寶寶學小鳥飛到房子裏”,鞏固對顏色的認識。

三.延伸:邀請幼兒用不同的紅、黃、綠的玩具拼成壹樣東西。

教學反思

在這次活動的過程中,我所選擇題材貼近幼兒的生活實際,並在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,註重他們的觀察、感受、探索。以遊戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處,從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。但由於幼兒們知識面及生理特點的原因,部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊,但卻表現很積極。其次,如果是在課堂上加上壹些音樂,效果會更好。

4.小班教案《認識顏色》是屬於什麽領域的

活動目標:

1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;

2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

活動準備:

1.顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若幹,未塗色的小花圖片若幹。

2.《認識顏色》的白板課件。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各壹件。

活動過程:

壹、認識顏色

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)

(1)請幼兒帶上顏色標誌牌,相互觀察,並說壹說自己是X色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱壹抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶妳在哪裏?"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏,我在這裏,媽媽抱壹抱,邊走向教師和教師互相抱壹抱。

(和媽媽壹起遊戲總是非常愉快的,抱壹抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

1.觀看白板課件

師:今天小熊亮亮來到野外郊遊,當他爬呀爬呀,終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師:那小朋友猜壹下,小熊都看到了哪些東西,都是什麽顏色的?

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師:原來小熊爬到了山頂看到了那麽多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,妳們看了開心嗎?(幼:開心)

(背景圖為幼兒創設了壹個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單壹的顏色擴展到五彩的大自然當中,並為下壹環節做好鋪墊。)

2.引導幼兒說壹說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flas *** 。

師:過了壹會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和妳壹起玩遊戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

師:妳們猜猜他們玩什麽?(請小朋友簡單回答)

2.觀看第四張白板課件。

原來呀,他們要玩捉迷藏的遊戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏,小朋友,妳們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎?(幼:能)

師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導用法)

3.觀看第五個白板課件

師:遊戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)

4.觀看第六張白板課件。

師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎麽辦呢?

師: 於是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)

三、結束部分

1.花姐姐和小朋友***同表演(小花)。

5.小班認識黃色特色教案

設計背景 在日常生活中,處處離不開色彩美。

小班的幼兒對色彩已經有了初淺的認識和了解,為了讓幼兒們更好地了解有關色彩的知識,初步學會欣賞色彩美,選擇這壹活動主題。 活動目標 1. 認識紅黃綠,感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。 重點難點 重點:認識紅黃綠,感受色彩美。

難點:能找到對應顏色。 活動準備 三種水果(紅蘋果、雪梨、青棗);紅色心形、黃色長方形、綠色三角形(人手壹份);三個不同形狀的房子。

活動過程過程: 壹.引出活動 1、教師出示三種水果(紅蘋果、雪梨、青棗) 2、讓幼兒觀察後,提問:這是什麽水果,它們各是什麽顏色呢?認識紅黃綠三種顏色。 二.尋找相應的顏色,鞏固對顏色的認識 1、讓幼兒自由舉例說明那些有紅、黃、綠顏色的物品名稱。

重點認識紅黃綠三種顏色。 如:幼兒書包、衣服是紅色;黃土、小鴨是黃色;小草、小樹是綠色;紅、黃、綠燈等等。

2、遊戲:把相同顏色的圖形送回家。提出遊戲要求,引導幼兒找相應顏色的圖形。

(1)先請幼兒說說是什麽圖形,身上有什麽樣的顏色。 (2)根據教師出示的圖形、顏色按照教師口令如:“有紅顏色、心形寶寶學小貓走到心形房子裏”,“黃顏色長方形寶寶學小魚遊到房子 裏”,“綠色三角形寶寶學小鳥飛到房子裏”,鞏固對顏色的認識。

三.延伸:邀請幼兒用不同的紅、黃、綠的玩具拼成壹樣東西。 教學反思 在這次活動的過程中,我所選擇題材貼近幼兒的生活實際,並在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,註重他們的觀察、感受、探索。

以遊戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處,從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。

但由於幼兒們知識面及生理特點的原因,部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊,但卻表現很積極。其次,如果是在課堂上加上壹些音樂,效果會更好。

6.小班社會課《認識顏色》課件制作文字說明

活動設計背景

我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知各種顏色,在看看、講講、玩玩中進壹步強化感知

活動目標

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色,對顏色感興趣。

2、體驗遊戲的快樂。

教學重點、難點

讓幼兒在活動中感識顏色,激發幼兒對各種顏色不同玩法

活動準備

塑料籃子(紅、黃、藍、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍、綠)若

活動過程

壹、激發興趣:

(出示壹個大盒子)

師:今天老師給小朋友們帶來壹份禮物,請小朋友猜猜盒子裏面有什麽呢?(幼兒自由談)

二、觀察交流:

1、(圍坐)

師:孩子們,我們壹起來看看,老師拿的是什麽東西?(從盒子裏拿出實物西紅柿,引導幼兒說出實物的名稱、顏色)。

(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說壹說、認壹認)

(幼兒討論還有什麽東西是紅色的)

2、出示第二種實物,香蕉

師:孩子們說說它 是什麽,像什麽(引導幼兒說出實物名稱、顏色)

(幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍色的杯子)

(問題設計同(1、))

三、遊戲:

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。(引導幼兒說出它們的顏色。)

師:現在請小朋友每人拿壹個水果或壹種蔬菜(幼兒自由拿)

(個別提問幼兒手上拿的是什麽顏色的水果或蔬菜。)

2、師:老師手上拿的是紅色的西紅柿,誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這裏來。(引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.)

3以同樣的方法,讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

——放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束

教學反思

我認為這次活動設計能完成教學目標,達到教學目的,體現在以下幾點

1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

2、活動中,我通過遊戲活動看壹看、拿壹拿、辯壹辯強化幼兒的感官。

不足:我設計的問題過於單調、乏味,不新穎,請專家老師給以指點。

7.關於小班認識顏色的教案有沒有新穎的導入

活動名稱:數學活動《認識顏色》

活動目標:

1、認識紅、綠色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意並愉快地參與數學活動,能在活動中大膽發言。

活動準備:

教具:紅綠顏色卡片,兩座房子,兩只小兔子,兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片,紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

活動過程:

壹、認識顏色。

教師出示顏色卡片。師:小朋友,妳們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)

二、學習按顏色分類。

(1)、師:小朋友,妳們知道嗎,今天咱們小班來了兩位客人,是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子),小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師:今天,小兔子要告訴我們壹個好消息它要搬新家了,我們壹起來看壹看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板),並把紅綠兔子送進新房子裏。

(2)、師:小兔子們愛種花,紅兔子愛種紅花,綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。

(3)、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麽顏色?並讓幼兒送給兔子玩。師:小朋友妳們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,紅兔子喜歡拍紅色的球,綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

三、集體遊戲《餵兔子》。