蘇霍姆林斯基說：“音樂是壹種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在壹次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細壹聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還壹邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供壹個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的遊戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目標
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點
引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
聯系看節奏卡表演歌曲
活動準備
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。
2、老虎布偶壹個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各壹。
3、森林動物圖五張（圖壹、兩只小狗，壹只在玩球，壹只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，壹只沒有眼睛，壹只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、壹只在敲鼓，壹只在唱歌；圖四、兩只老鼠，壹只在偷米，壹只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，壹只在笑，壹只在哭。）
4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。
“今天森林裏的小動物邀請我們到森林裏去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林裏的小動物》
“呀，到森林啦，看看是什麽動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們壹起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓妳好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這麽多小動物壹起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說妳們唱了這麽多小動物的歌，怎麽沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，妳看我都準備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍壹遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍壹遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們壹邊拍節奏，壹邊來唱壹下歌曲吧！”
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請壹個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）
“老虎想請妳們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
（1）、布置任務：妳們表演的真不錯，老虎看了壹直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，妳們看它剛給我們帶來了五張圖片，請妳們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能幹的，壹定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領壹張圖片帶著自己的隊員找個位置壹起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊裏的隊員通過並都能唱出來才算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師壹搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
（2）、幼兒分組觀察圖片，***同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每壹組的幼兒將改編的歌詞唱壹遍，其余幼兒壹起學學唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王壹起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。
5、在動物舞會中結束活動。
“老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，妳們開心嗎？妳可以邀請小動物壹起跳，也可以邀請客人老師壹起跳，讓我們跳起來吧！”