身為壹名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之壹,寫教學反思能總結我們的教學經驗,快來參考教學反思是怎麽寫的吧!以下是我收集整理的小學語文《田家四季歌》優選教案及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標
知識與技能:
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環境中正確認讀這些生字,並為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
過程與方法:
1、能夠通過不同形式的遊戲,鞏固所學習的生字。
2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
情感、態度和價值觀:
通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點:
學習“春、夏、秋、冬”4個生字,並能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學難點:
能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
教學過程:
壹、欣賞音樂,激發情感
播放歌曲《四季歌》。激發情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的壹首民歌。我們今天要學的'這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼壹拼課題?指名讀、齊讀。
二、學習字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,壹年有四個季節,妳知道是哪四個季節嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,妳已經認識了哪個字?能告訴我們妳是用什麽好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給妳的感覺是什麽?秋:拼壹拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號遊戲。(鞏固四個生字)
師:現在我們來做個叫號遊戲,看看妳們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,壹年四季的第壹個季節是春天,春天過去了,什麽來到了?(夏天)夏天過去了,什麽來到了?(秋天)秋天過去了,什麽來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文裏,讓我們壹起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌裏講了四季中的哪幾樣景物?妳能不能邊聽邊把它們圈出來?
生聽課文錄音。
師:兒歌裏每個季節都提到了壹樣景物,妳聽到的是什麽呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內容:
(壹)讀準字音
1。跟錄音讀課文。
師:小朋友真聰明壹下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,註意聽清楚錄音裏的字音和停頓。
2。指名讀。
師:讀得真不錯。
3。比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,妳們看,每個季節都有獨特的景色。妳最喜歡哪個,選妳喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什麽?“花兒笑”是什麽意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽壹聽。蟬兒還有壹個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是壹種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以幹什麽?
6。師生合作讀。師:壹年四季的景色那麽有特色,又那麽美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,妳們願意和我合作壹下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,妳們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考妳,看看妳是不是真的懂了。
(1)壹年四季,妳最喜歡什麽季節?為什麽?可以用兒歌裏的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀壹讀,想壹想,什麽季節開什麽花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家壹首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的壹首秋季歌。妳們能不能學著老師的樣,編壹首冬季歌啊?
3、師:壹年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什麽景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,妳行嗎?(生合作完成壹首四季歌)
4、請妳讀壹讀:
5、遊戲:拍手歌
活動反思
《田家四季歌》是壹首融兒童情趣與科普知識為壹體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農民壹年的農事活動,贊美了農家人的辛勤勞動,抒發了他們收獲的喜悅。全文***四小節,每節配有壹幅田園風景畫,圖文相融。
1、本課在設計教學時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第壹環節復習詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學生了解識記。
2、註重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時,我註意啟發學生運用自己的識字經驗,從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規範、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。
4、語言訓練。本節課我安排了壹個語言訓練點“了又。”為了減低難度,我把四季的農事都用圖片出示了,因此學生回答得都還可以。
本節課還有壹些處理不是特別滿意的地方:
1、PPT上有壹個錯別字沒有及時發現改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今後的PPT制作中,還應該更加細致壹些。
2、語言訓練過程中,如果把出示的農事活動按四季分分類,學生的回答會更嚴謹。
3、秋季和冬季這兩小節講的有點簡單,應該抓壹些重點字詞講解,幫助學生理解。