教學目標：
1.通過朗讀，體會詩句所表達的感情。
2.指導學生把握詩文基調，有表情朗讀課文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
3.體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。認知閱讀。
教學重點：
體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。認知閱讀。
教學難點：
指導學生把握詩文基調，有表情朗讀課文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
教學過程：
壹、導入
下面讓我們壹起來認識泰戈爾。泰戈爾壹生創作豐富，詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是壹個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩裏處處可以感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。
二、指導學習課文
1.整體感知
有感情的.朗讀詩文，把握全詩主要內容及作者想要表達的感情,並用壹句話來概括。
2.認知閱讀
A．朗讀比賽
小組內自由組合，壹人讀媽媽，壹人讀孩子。看哪組讀的最好,人物的感情表達的最貼切？
B．討論：
①請同學們自由尋找自己感興趣的詩節，要求圍繞著"我"和媽媽的性格特點，在詩文中找到妳認為最美、最能說明這個問題的地方“我”和媽媽的性格特點分別是什麽？
②為什麽"我"那麽快樂，那麽天真，那麽活潑，那麽可愛？"我"為什麽想象自己變成壹朵金色花？那金黃的色彩又象征什麽？
③"我"變成金色花為什麽不願讓媽媽知道？
C．請全班同學重新巧排詩句，使之成為壹首賦予我們自己情感的詩歌，小組討論完成，看哪個小組改編得又快又好。
註意:語言的準確性和情節的完整性。
三、.拓展閱讀
1．學習這首散文詩，妳從中感悟到什麽？請結合自己的實際談談。請同學設想向母親表達愛意的方式，然後以"媽媽，我想說愛您"為主題，模仿這首散文詩的語言風格，寫出屬於妳自己的小詩。
2．假如明天是妳媽媽的生日，那麽在賀卡上寫壹段話給妳的媽媽，有壹個要求，用“假如我變成了什麽”作為這段話的開頭，表達妳們對媽媽的愛。