《語文課程標準》總目標中指出：要讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；有較豐富的積累，形成良好的語感。”在對第四學段（7—9年級）的階段目標中有這樣壹條具體說明：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。” 因此，我結合初中學生的特點，采取多種誦讀的方式，如吟詠誦讀法、朗誦法、齊讀法、默讀法等，讓學生讀出韻律美，讀出節奏感，讀出意境美。這樣學生必然會被古詩詞所吸引，在不知不覺中加深對詩文的感知。既激發了學生學習古詩興趣，而且為學生理解、體味詩歌的意境打下了堅實的基礎。