壹、333教育綜合試題特點
湖南大學333教育綜合屬於自命題，分值為150分，考試時間是三小時，主要考查名詞解釋、簡答題和論述題這三類題型。
名詞解釋題對於四本書都有考察過，其中中教外教考察的次數居多。從近幾年真題來看，名詞解釋都會考察1—2個偏冷門知識點，例如21年考到的羅森塔爾效應和形式教育，23年考到復式教學。
簡答題從重視考察教原、教心到近幾年中外教也都有涉及，從歷年真題可以看到簡答題掌握好四本書的知識點是可以拿高分的。
論述題則非常重視對教原和教心的考察，並且註重結合教育熱點方向去考察知識點。對於論述題的作答，考生不能僅僅停留在默寫層次上，需要具備發散性思維，結合自身實際來進行作答；同時考生還需要重視教育熱點的學習，將相關知識點和教育熱點進行聯系。
從333近幾年的真題來看，不難發現湖大對於333的考查與熱點銜接變得更為緊密，知識點考察也更加細致，問答方式更為開放。相比往年考試情況，單純的“背多分”是比較難達到的，對於考生的基礎知識儲備和綜合素質要求越來越高。因此，24屆備考333的考生既需要全面把握書本上的知識點，也需要多關註教育熱點和教育類新聞等，培養答題思路和技巧，從而努力提高自己的教育學素養，形成自己的教育學觀點。
二、869語文課程與教學論試題特點
（1）題型分析
從歷年真題看，湖南大學學科語文869題型分為簡答題和論述題，但每年分值和題型題量會稍有細微變化，如22年有8個簡答題每個10分、2個論述題每個20分和1個教學設計30分；23年則是9個簡答題每個10分，2個論述題每個30分（3個論述題中選2個），題型相對來說較為穩定。
（2）真題內容分析
①基礎題
基礎題源於參考教材，這是在復習過程中需要理解和熟記的。如23年真題中有語文課程評價的含義及意義、以言語訓練為中心的教學原則、如何理解語文課程綜合性特點、中學語文教學法的任務、語文課程的教學原則等，這些題目相對來說較為簡單，只要熟記教材內容就能回答。
②課標題（熱點題）
從20年開始，真題中就涉及到課標的內容，也是語文課程與教學論中最熱點的話題，如23年就有針對2022年出版的《義務教育語文課程標準》出題，22年有提到整本書閱讀、古典詩詞教學中語文知識積累和語文核心素養，因此，大家在復習的過程中壹定要關註課標內容。
③實踐題（結合教學實際、教學設計）
實踐題是需結合語文課堂教學實際，解決實際教學問題，從理論上升到實踐。如22年有結合中學語文具體的論述類文本，談談學習任務群；以壹本學術論著為例，如何設計整本書閱讀；如何設計口語交際教學；23年真題中有結合具體篇目，闡述進行項目式學習時需要註意什麽？以及針對指定課文進行教學設計。針對這類題目，大家需要關註初高中語文教材及多聽名師課堂，深入中小學學校實習，提升教學能力。
④文學素養題
文學素養題是23年新增的考察方向，不僅僅局限於語文課程與教學論，而是從語文學科本身的角度出題，如分析給定選文的寫作藝術、理解古詩詞並進行教學設計，這些都需要大家具備較強的文學素養。
總而言之，在備考學科語文時，應關註參考教材，列好對應框架，熟記書本知識；理清和理解語文課程標準相關知識，了解語文熱點話題，對於這部分內容最好也根據自身理解做好框架；註重語文教學實踐，有時間有條件的同學壹定要深入中小學課堂實習，這樣才能在答題過程中更好結合教學實際問題進行分析；適當關註語文文學知識，由於語文學科內容的豐富性，需要大家積累語文常識，紮實語文基礎知識，答題時才能遊刃有余。湖南大學學科語文專業課二的出題越來越靈活，考察的角度也越來越豐富，但很多仍源於教材卻高於教材，大家需要做的就是結合實際教學理解知識點，多參與教學實踐，常觀看教學視頻，豐富自身語文素養。
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