古詩而言，就表音節奏劃分多，表意節奏劃分少。
四言：“二二節奏”，如：
東臨/碣石，以觀/滄海。（曹操《觀滄海》）
蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。（《國風·秦風·蒹葭》）
五言：有“二壹二節奏”，如：
晨興/理/荒穢，帶月/荷/鋤歸。（陶淵明《歸園田居.其三》）
也有“二二壹節奏”,如：
大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。（王維《使至塞上》）
七言：
有“二二壹二節奏”，如：
春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始幹。（李商隱《無題》）
也有“二二三節奏”，如：
商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/後庭花。（杜牧《泊秦淮》）
韻 腳
韻腳是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。壹篇（首）韻文的壹些（或全部）句子的最後壹個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字壹般都放在壹句的最後，故稱“韻腳”。引這些字的韻母要相似或相同。
例如絕句，通常是“壹二四”或者“二四”押韻。如：
《靜夜思》 （唐）李白
床前明月光（韻），
疑是地上霜（韻）。
舉頭望明月，
低頭思故鄉（韻）
《登鸛雀樓》 （唐）王之渙
白日依山盡，
黃河入海流（韻）。
欲窮千裏目，
更上壹層樓（韻）。
在古詩誦讀時，要對韻腳進行恰當重讀。由此，韻腳要讀的響亮而增長，讀出詩歌的韻味來。
重 音
重音是根據詩歌的表達重點，確定少而精的詞語加以重讀處理。
《詠柳》
碧玉妝成壹樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
情感基調
把握詩歌的情感基調，在朗讀中感受體會詩歌的節奏美和音律美。
在誦讀具有思鄉之情的古詩時，語速可平緩些，語調可低沈些。如：
《泊船瓜洲》 （宋）王安石
京口瓜洲壹水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
翻譯：
京口和瓜洲不過壹水之遙，
鐘山也只隔著幾重青山。
溫柔的春風又吹綠了大江南岸，
可是，天上的明月呀，妳什麽時候才能夠照著我回家呢？