篇壹幼兒園小班春天教案：春天
活動目標：1、培養幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣
2、知道春天是花開的季節，學習使用紙團貼花的方法技能
3、能在老師的指導下獨立完成制作壹幅皺紋紙貼花
4、培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質
活動準備：
教師示範圖壹張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若幹
活動過程：
壹、律動吸引
二、教學過程
1、音樂導入
請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂裏有什麽？是什麽季節？
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片裏有什麽花？生活中還有哪些花？引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示範圖，觀察討論，花是什麽做成的，怎樣用皺紋紙貼花？
5、感知材料，嘗試體驗
分發皺紋紙條，教師現場示範皺紋紙粘貼畫（花）的過程，並請幼兒壹起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。
（1）構思畫草圖
（2）搓紙團
（3）塗膠粘貼
（4）美化作品
三、分發教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒註意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
活動反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的壹種活動，它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利於發掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。
第壹環節：
（1）請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂裏面有什麽？是哪個季節？引出話題春天。
（2）請幼兒跟隨教師壹起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節。
（3）請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不壹樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環節：
（1）出示教師示範圖，請幼兒觀察是什麽做的？
（2）發放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師壹起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然後搓紙團，塗上固體膠，進行粘貼的過程。
（3）請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒註意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環節：
（1）分發人手壹份的教具，再次示範皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
（2）教師巡回指導，提醒幼兒註意粘貼時要壹個挨著壹個。
本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成壹幅畫。但是教學過程中出現了很多問題。問題如下：
（1）第壹環節第三部分提問幼兒見過哪些不壹樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品後沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節。
（2）第二環節第二部分先發教具——紙條的話，幼兒的註意力都被吸引過去。教師示範的時候孩子雖然在壹起操作，但是常規較亂。
（3）第三環節用綠卡紙示範時，教師用鉛筆畫的，後面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。
（4）教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有壹些口頭語出現。應在以後的教學活動中註意。
篇二幼兒園小班春天教案：春遊
活動目標：1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。
3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春遊的過程的能力。
4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
5、激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、教師準備：《快樂的春遊》課件；事先帶小朋友去春遊；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人壹起去春遊的照片帶入幼兒園。
活動過程：
（壹）、開始部分：
小朋友念著《春遊》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春遊準備工作時的照片，請小朋友講壹講自己春遊前做了哪些準備工作？心情怎麽樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春遊過程的回憶。
2、請小朋友講壹講春遊時有趣的事情，讓大家壹起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講壹講春遊時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人壹起春遊時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講壹講自己和家人壹起春遊時的情景。
篇三幼兒園小班春天教案：春天的樹林
教學目標：1、學習用色塊表現樹林，並嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好並用前後遮擋組織成壹片美麗的樹林。
3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教材內容與重難點：
重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固塗色時的遮擋關系。
難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，並初步畫出樹林之間的前後遮擋關系。
活動準備：
樹林的課件、教師範畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態特征、並會畫樹。教師能很快畫出壹些不同的樹。
設計理念：
對於幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質生活的提高，幼兒養成了不懂得節約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節活動。但在活動中我並不是壹味地強調"節約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設計思路：
這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這壹個步驟，這對幼兒來說不能不說是壹個全新的挑戰。在多次活動中我也發現幼兒喜歡新事物，樂於嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這麽壹個平臺。
教學過程：
壹、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選壹個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試壹試。
（教師先示範，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在裏面塗上顏色，就像現在我畫的這棵樹壹樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示範，幼兒小練2）
師：妳們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什麽？
幼：樹林。
師：什麽是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這裏就有幾張樹林的圖片，我們來看壹看，樹林裏的樹都壹樣嗎？（PPT圖）
師：樹林裏的樹顏色不壹樣、形狀不壹樣，那都有什麽顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關系的闡述
師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫壹棵樹了，但如果我要畫這麽壹片五顏六色、形狀不壹的樹林該怎麽辦呢？
師：老師這裏有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請壹位小朋友來想辦法拼貼出壹片樹林（出示教具，個別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在壹片樹林中，有的樹在前有的樹在後，為什麽？
幼：遮擋關系，大小等。
師：那這種前後關系要怎麽畫出來呢？
師：老師先在紙上畫出壹棵樹，請壹位小朋友來畫壹顆在他後面的樹（畫壹半），如果前後兩棵樹的顏色壹樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習。
師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試壹試這種新方法了，好，我們現在就來畫壹片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師：這麽美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！
篇四幼兒園小班春天教案：春曉
活動目標：1、熟悉樂曲優美的旋律，學習用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
2、初步嘗試簡單的合唱方式。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重難點：
能清楚自然地演唱；唱準A段第三句的節奏。
唱準A段第三句的節奏、合唱的方式。
活動準備：
音樂《春曉》、圖譜、古詩背景圖
活動過程：
壹、回憶學過的唐詩，念唐詩進行發聲練習。
1、提問：小朋友會念唐詩嗎？
2、朗誦唐詩進行發聲練習。
二、學唱歌曲《春曉》
1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。
提問：這首歌曲聽上去有什麽感覺？
2、放音樂念詞，熟悉歌曲旋律。
（1）出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。
（2）***同分析圖譜，發現小花的位置就是唱詞的地方，唱準第三句（利用聲勢、念詞等方法使幼兒掌握）
（3）發現休止的地方，唱準並創意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱準）
（4）跟音樂完整地念歌詞。
3、學唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
（1）教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。（對重點段落進行反復練習）
（2）幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動作。
4、練習演唱。
采用分男、女生或個別演唱的形式進行歌曲的練習。鼓勵幼兒能大膽地演唱。
三、嘗試簡單的合唱方式。
1、增添圖譜內容，感受合唱的唱法。
2、示範合唱的方式，幼兒模仿學習。（聲勢、念詞等）
篇五幼兒園小班春天教案：春雨沙沙
教學目標：1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好願望。
4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
教學過程：
壹、發聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽，什麽小動物來到我們班？
2、它的叫聲是怎樣的？
二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音並學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。
1、聽，這是什麽聲音？請妳模仿壹下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。
1、看，這是小種子。（出示種子發芽生長視頻）
2、下雨了，小種子有什麽變化？
教師小結：種子喝了春雨以後會發芽、出土、長大。
四、教師示範演唱，幼兒了解歌詞內容，初步學習接唱並能表現歌曲的弱唱部分。
1、教師示範演唱歌曲。
小種子說了什麽？
2、教師分段示範唱。
小種子先說了什麽？再說了什麽？
（第二段提問同第壹段）
3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關註教師的手勢，跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好願望。
1、可以用什麽動作表現春雨？
2、用什麽動作表現小種子出土、發芽、長大？
3、種子長大了心情怎麽樣？
4、請妳邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。