如何在詩歌教學活動中促進幼兒語言能力的發展

應該要引導幼兒在觀察景物中發現美，根據幼兒具體形象思維占優勢的特點，詩化語言教學必須建立在幼兒感性認知的基礎上，才能收到好的效果，因此，在詩化語言教學之前，教師首先應根據所選的詩文內容，有目的，有計劃的組織幼兒進行實景觀察。從大自然中或生活中得到美的啟迪，並使幼兒在輕松愉快的活動中積累壹定的感性經驗，使之有敢於大自然或日常生活的美。而激發起幼兒學習欣賞作品的興趣與欲望，幫助幼兒在作品分析中提煉美。