作為壹位優秀的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班語言優質教案《花婆婆》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。
2、體會“做壹件讓世界變得美麗的事情”的美好。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開”：
暖和的 春天 來到 了，什麽 花兒 朵朵開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麽 花兒 朵朵開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麽 花兒 朵朵開？
寒冷的 冬天 來到了，什麽 花兒 朵朵 開？（備有：我們 種的 什麽花兒 開）
4、背景音樂。
活動過程：
壹、故事導入。
1、引出活動：
師：今天，老師帶來壹個故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什麽樣的.人？花婆婆是幹什麽的？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是做什麽的？我們壹起來聽聽故事。（音樂起）
（講到：第三件事後，插問）。
老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續講故事。
二、四季開的花
1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界壹定變得更美麗；如果海邊壹年四季都開滿鮮花，世界壹定變得更美麗。
老師：那麽，妳知道什麽花兒會在什麽季節開放嗎？
孩子：桃花是在春天裏開得……荷花是在夏天裏開的……
老師：除了這些花，妳還能說出其他花的名字嗎？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分壹分：四季不同的花。
老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了壹些花的照片，小朋友現在認壹認：這些是什麽花？是在什麽季節開放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
幼兒操作，教師再和幼兒***同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開。
1]老師：還有許多花，會在四季裏開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是壹件很美好的事。這裏有壹些兒歌，我們壹起有節奏地唱唱看。
在春、夏讀完後，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什麽來打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏）
老師提示：節奏和別人不壹樣，那會更美好。
2]老師：出示“我們種的什麽花兒開”（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎麽唱著回答？
4.以對唱的形式進行。
師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。
以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予壹定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情！
三、壹件美好的事
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那麽多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什麽！
2.美好的事情。
老師：妳覺得做什麽事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，妳們已經知道了做壹件讓世界變得更美好的事情。請妳記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等妳們長大了，世界因為有妳們，會變得更美好！
教學反思：
在看過整個活動設計後，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現，而過程又是怎麽有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發現目標和過程是相互呼應的。目標壹是理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，並大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會“做壹件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始後，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做壹些美好的事情，正如最後的總結“孩子們，請妳記住並努力去做這件美好的事情，等妳們長大了，世界因為有妳們，會變得更美好!”由此可見，活動目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結合，相互促進，***同構成整個活動。