在學習、工作、生活中，大家壹定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麽寫作文才能避免踩雷呢？以下是我幫大家整理的我的老師九年級優秀作文（精選10篇），歡迎大家分享。
我的老師九年級優秀作文1“您隨便！您開心就好！”我的老師呀，妳怎麽又來這句？不過，見效就好！
這是我壹位老師的口頭禪，說起他來呀，那可是三天三夜都說不完，不僅奇跡是裏特多，口頭禪也很特別，要是妳不熟悉的人啊，第壹次見她或許還覺得她挺文靜的呢：壹頭披肩發，還有壹副文文靜靜黑色的大眼鏡，時不時的擡擡手，扶壹扶下滑的眼鏡…如果妳真的這麽想，那可就大錯特錯了！
強老師又要創造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著壹大堆垃圾袋：“同學們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻說完。“老師，妳就別賣關子了！”見狀，同學們都紛紛的嚷著。“做衣服！”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來，幹什麽嗎？老是妳開什麽玩笑用這個東西能做什麽衣服啊？老師卻不管大家的疑問，直接給大家壹人發壹堆材料，壹句話，便給這節課定了主題：“只要動腦筋，沒有什麽不可以！”不壹會，而全班的同學都化身為裁縫，緊張的開始苦思冥想，動起手來。老師呢，也不閑著，壹會兒翻翻他的材料，壹會兒又幫大家打打下手。“哇！”隨著壹個同學的壹聲驚叫，我擡起頭壹看，老師果然又創造了壹個奇跡：他手裏居然拎著壹件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服壹定能獲壹個，“衣服奧斯卡”大獎！這壹下子大家的設計熱情更高漲了，沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學在講小話！”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚於眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個同學在老師定公演的籠罩之下，渾身壹震，馬上不講話了，立刻老老實實的。哎呀，奇跡呀奇跡，妳說我們的老師是不是很神奇？
當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話壹出口立即見效，無論是調皮打鬧的同學，還是在講笑話做動作小動作的同學，只要老師對著他微微壹笑：“您隨便！您開心就好！”真所謂是大招壹出逡巡折服，全班同學立刻就，老老實實的，認真聽講，該幹嘛幹嘛了！這可真是壹句有魔力的話呀！
妳說，我們的老師是不是很神奇？妳瞧，老師又要創造奇跡了！
我的老師九年級優秀作文2在我五年的小學生涯裏，有很多優秀的老師，比如幽默風趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認真的符老師……可是最令我印象深
刻的，就是我壹年級的語文老師——鄭花層老師了。
鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長臉，大眼睛，皮膚白皙，壹頭利落的短發加上壹副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請聽我慢慢道來。
第壹：麻辣神功
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正說得歡，鄭老師瞪了他們壹眼。上課上了壹半時，那個小家夥又去找他同桌說話，這次可被鄭老師逮個正著。大家都知道這是壹碗麻辣湯，任誰看了都會辣得掉眼淚。哎！真替他們擔憂。
“妳，還有妳都給我站起來。”鄭老師怒氣沖沖地從講臺上走下來，接著又說“李怡萌，妳身為妳們這組的大組長，竟然連妳同桌這個平民都看不住！我看呀，妳根本無法勝任。從明個兒起，我就要撤了妳的大組長。”鄭老師的壹席話，竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難為情地哭了，真悲慘！
收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接著就輪到下壹個了。“李依輝呀李依輝，妳真是讓我說妳什麽好？學習上也不努力，還影響了周圍壹圈人的學習。”
鄭老師緊接著又發起了狂風怒吼：“妳們怎麽都楞著呀？趕緊看書，還楞在這幹嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。
第二：教學神功
鄭老師身上唯壹的“缺點”就是天生長了壹張巧嘴，無論什麽枯燥無味的東西經過她的敘述總是變得有趣。
有壹次語文課上我們講到了《絕句》這首詩，鄭老師說：“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢？說錯了也沒關系。”
過了幾分鐘，見我們無人舉手。鄭老師又說：“同學們，既然妳們不知道什麽意思的話，我就找人來演壹下這首詩所描繪的景色，妳們只管演，我來幫妳們說臺詞。”
老師剛壹說完，底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的同學上臺飾演，自己在壹旁講著詩的大意。
當《絕句》這首詩的話劇演完，老師再問詩是什麽意思時，“嘩嘩嘩”，同學們的手都伸到天花板上了。妳們說，鄭老師教學是不是很有方法呀？
這就是我的鄭老師，妳們喜歡她嗎？
我的老師九年級優秀作文3還記得小學入學時第壹次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的壹聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯著老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家楞了兩秒，隨即爆發出壹陣狂笑。
也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂裏，老師都沒有“威信”二字可言。小學數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“妳們愛幹嘛幹嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛幹嘛幹嘛”，後半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課後，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子壹樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在壹個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。
五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙於刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手裏的活兒，擡頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第壹的原因吧。而我算是同學中最不聽話的壹個，數學課上小話就沒停下來過。壹次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉頭看見面帶微笑的老師。
“喲，肖雅？賜？學講話好認真，專心致誌、聚精會神、全神貫註、壹絲不茍……妳在講什麽故事，下課後去我辦公室講給我聽聽看。”
說到這事時，我不禁感到壹陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這麽多成語。
那節課並沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學畢業前最後壹節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大壹樣，它擁有最可愛的果實。
願我那可愛的數學老師永遠天真無邪。
我的老師九年級優秀作文4屈指算來，有個把月沒見他了，雖說壹月，卻如隔數年，可曾知道他有多麽偉大嗎？
當第壹眼見到他時，我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做壹位堂堂正正的人。多麽普通的三個字，從上字每加壹筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第壹堂課，莊重地講出，做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很壹般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫妳們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水裏遊的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。
不僅如此，課余間，他還會播放劉壹禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。
課余師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沈沈，無壹點笑聲。課余，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開心談笑。
壹年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不壹定，壹定是讓著我們呢。但壹年後，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那麽的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的.成功。這項工作也很繁雜，但他是為了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？
出遊在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接著，起哄的氣氛來了。那怎麽會有網？哦，原來是他為大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出遊也是要有制度的，規矩壹從他出口，大家便牢記心裏，不會違紀了。
我的小學老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣壹位老師也是我莫大的榮幸啊！
我的老師九年級優秀作文5他，不高，瘦瘦的，走路時略有點搖搖晃晃，但這並不代表他弱不禁風。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是壹個嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點綴著幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透壹切，看透每個同學的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他並不是冷酷無情的人，而是壹個嚴中有愛的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“妳們氣我壹次，我就會多長出壹根白頭發，”他壹定是為學生們操碎了心。他就是我的良師——數學老師。
他是壹個教學有方的老師。他在教學上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實的“骨幹老師”，他的課堂與眾不同。他壹進教室，若天氣有些悶熱，他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然後，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的語調，時而緩慢時而急促，時而溫和，時而嚴肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時刻保持警惕。有時，他那滑稽的話語，弄得我們哄堂大笑；有時，他兇得像只貓，讓我們壹只只小老鼠不敢吭壹聲。他若發現壹位同學不認真聽講，他便盯著他，害得這位同學面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績突飛猛進。
他是壹位關心學生的老師。他常常在課後，跟學生交流最近的情況。若學生最近學習不認真，他便看著學生的眼睛。他眼睛射出壹道黑豹似的目光，這道目光就像壹把程亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。令妳無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，妳只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學生，讓學生永不誤入歧途。他常激勵學生，說：“寧願考前多流汗，不願考後多流淚。”
他是壹位愛崗敬業的老師。有壹次，他咳嗽很嚴重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有壹點生機，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細心地講解著，眼神露出壹些慈祥，他那瘦細的手，冒著青筋，像樹枝壹樣，有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上，也寫入了我們的心裏……
這就是我的良師，他是我心中的壹顆明星，在我的人生道路上，永放光彩！
我的老師九年級優秀作文6“噓，都小點聲，皇上來了——”，壹聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室壹樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。
忽然，從余光掃到玻璃外的壹張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著並不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經有壹個小坑窪了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到妳轉頭就是壹次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿妳所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”壹樣，聽起來就是權力的象征，萬眾歸壹。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬於我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心壹笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號後轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之後，揚起嘴角，裂開眼角紋，那壹笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沈重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到妳面前，直到妳臉上的疑惑中展露出壹絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘壹口氣，接著回到黑板進行下壹節的內容。
當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千裏眼”和“順風耳”，壹般，乘著七彩祥雲就來到妳耳旁，用樸實的細雨滋慰著妳，從褶皺的口袋裏掏出嶄新的紙巾塞到妳手上，告訴妳：“擦幹了眼睛，看見的還是光亮。”
我們至今也搞不懂，他是壹個老成的數學老師，為什麽可以這麽暖心？
有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……後來他對我們解釋說，以後妳們可以自豪地對外面說，妳們的數學老師是體育老師教的！”頓時，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的壹張臉那個記憶時刻。他像光壹樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心壹笑那壹刻，誰也不動。
我的老師九年級優秀作文7今天我給大家介紹我的語文老師，她是我的班主任，我每天都和她朝夕相處，所以我也最想跟大家分享她。
她的年齡也就是30多歲，身高1米6，壹個高鼻子上架著壹副厚鏡片的眼鏡，眼鏡後面是壹雙睿智靈動的大眼睛。每次同學說謊就會被她壹眼看穿，而且每次同學們壹上課說話，鐘老師給他們壹個眼神，他們就悄悄了。另外，鐘老師還有壹個能說善道的小嘴，活像壹個外交家。
老師說話時又快又清楚，講課又易懂，又有意思。老師每次獎罰分明，我們學習完成得好，班裏衛生打掃的幹凈，各項任務都積極完成，她都想辦法給我們發各種零食。教師節，她把她先生送給她的巧克力帶到班裏和我們壹起分享，妳們是不是很羨慕我的老師？不過，她懲罰我們的時候也是相當“恐怖”的！壹般都是寫字臟亂差；平常作業錯題太多；考試作弊；上課不認真聽講；課間打鬧等等，這時候的鐘老師就會拎著壹根又細又滑上面還刻著弟子規的棍子在講臺上等我們伸出手，她的棍子舉得老高老高，但打到手上的時候並沒有想象中那麽疼，因為她在下降的時候已經把力量減到了最輕，從這點能深深感受到她舍不得打我們，她的嚴厲中帶著濃濃的愛。
我的老師有時是壹個嚴厲的老師；有時像壹個調皮的小姐姐；有時又像壹位慈愛的母親。
她很活潑，在清晨的校園，她總是帶著我們跳繩，踢足球，跑步，滿場子也就我們的班主任鐘老師和她的62個學生壹起運動；在課堂上她會用幽默風趣的語言提高大家回答問題的積極性；在運動會上只要有我們班的項目她竟然比我們還激動、興奮。記得有壹次，我們男生4*100米接力賽，最後壹圈我遙遙領先時，鐘老師高興地張大嘴，對著我吶喊助威，把兩只手舉得高高的，感覺激動得要把我抱起來，我們也是激動萬分。
我們班裏62個孩子，只要有壹個生病的，老師都非常操心，提醒我們多喝水，註意個人衛生，每天中午給我們打飯時她都知道我們62個人不能吃啥，會盡量照顧我們。那年我得了闌尾炎，老師著急壞了，每天都問我的情況，等我手術後老師帶著禮物和61個同學的祝福來家裏看我，還給我講了很多令我感動的話，現在想起來都很感動！
這就是愛著我們的鐘老師，也是我們愛著的鐘老師！
我的老師九年級優秀作文8進入到繁忙的中學生活，科目不再像小學只有語文、數學、英語三個科目了，隨之而來的還有歷史、地理、生物……在繁重的學習壓力背後，還有比我們學生更累的壹群人，那就是我們的老師。其中，我最敬佩的就是我們新來的語文老師。
我們的語文老師是壹名大學生，她最大的特點就是平易近人、和藹可親。與其說我們是師生關系，不如說我們是朋友。每當下課後，我們都會找她聊天，有不懂的知識點也會及時提出來。我們有不懂的問題時，她都會耐心地解答，直到融會貫通為止。我們都很喜歡她的語文課，因為她的授課方式多變，還會給我們展示壹些與課文相關的精美的插圖，讓我們了解了更多書本外的知識，開闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容，把生硬呆板的課文變成壹個個生動、形象的故事，故事裏的人物性格各異、活靈活現，講到精彩之處，我們總是身臨其境，感受到人物的喜怒哀樂，感嘆悲歡離合、世事無常。她用更有趣的表達，吸引住了我們的目光，讓我們在不知不覺間，學到了知識。
她最喜歡穿運動裝，羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長，在運動場上總是能看到她活躍的身影，“生命在於運動”是她最常說的壹句話，也被她付諸於實踐中。她有著自然卷的短發，略顯稚嫩的臉蛋還有壹點嬰兒肥，還有壹雙炯炯有神的大眼睛，散發著光芒，整個人充滿了青春的氣息。她沒有刻意打扮，以最自然的樣子和我們我相處，但我卻覺得她很漂亮。
記得有壹次，上完語文課，她就向我發起挑戰，看看誰能堅持跑完八百米。我們來到操場，隨著開始的口令，我就快速往前跑，看到被甩在身後的老師，我的意地向她擺擺手，繼續往前跑。不壹會兒，因為開始的時候耗費太多體力，漸漸慢了下來，她很快就追上了我，跑了兩圈半後，我已經氣喘籲籲了，豆大的汗珠淌了下來，沾濕了我的衣服，直到我兩腿發軟，終於累到跑不動了，然後老師從終點走過來，把我扶起來，並拍了拍我的肩膀，笑了笑說：“剛跑完要註意放松肌肉，不然第二天會肌肉酸痛哦。”然後還說了壹些運動的註意事項，我不禁感到活到老學到老。就這樣，我總能學到課本以外的知識。
這就是我的新語文老師，希望我長大以後也能像她壹樣，熱愛生活、熱愛運動，充滿青春的氣息、充滿希望。
我的老師九年級優秀作文9“賈島”本名賈鳳妮在六壹班任職，大家可別小瞧她，她可不是壹個普通人，她可是會武功的。
她黑發如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒壹站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。
有壹天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的壹聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的壹聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了壹聲，擡起頭壹看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學壹遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜壹碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什麽語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有壹個人不知死活的發出了壹聲怪響，打破了寧靜，“賈島”壹個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子壹冷，嘖嘖嘖，這氣場。
同桌小聲跟我說：“教室好冷啊！”大哥，妳不跟我說話成不？“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上壹拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”壹聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛壹瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“臥似壹張弓站似壹棵松，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對著老師學跳鬼步舞，“賈島”快速擡頭，迅速站起，凳子壹推，快步走來，壹句“這節課沒叫妳發言，算妳幸運！”，說著壹記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，壹個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是壹位超極棒的語文老師！
我的老師九年級優秀作文10太陽光直射著大地，投下她那高大的身影，那慈祥的面容後面是金燦燦的光輝…
老師走進教室，壹眼看過去，看到的就是她那龐大的身軀了，她很高，自然不用說了。圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的，棕色的頭發長至肩頭，寬大的手掌有無窮的力量，我想她肯定是最緊張的壹個女老師吧。笑的時候露出兩排工整潔白的牙齒，壹口不適用於前後鼻音的發音，暴露了她音準的缺點。寬大的雙肩仿佛能海納山川吧，就像壹座聳立的高山的山脊。有時候看著老師的穿著總覺得特別，似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。
妳知道嗎？我很慶幸很謝謝，我當上了這個語文課代表。我覺得我可以從中學學到很多。
剛開始我還很擔心嘞。未曾想第壹節語文課就把我給吸引住了，我學到了很多，老師也很幽默。當上課時前後鼻音發音不標準同學們糾正她，她經過多次嘗試糾正後發現實在不行便放棄了，她會擺擺手大方而有點尷尬，不好意思地笑著說：“哎呀，算了吧，我發音不標準，這也太難了，以後也別在意這些細節了吧。”她笑了幾聲，同學們也笑了。然而當我們讀音不正確時，她就會糾正我們當漢語拼音就多了個小尾巴時，她便會提出並糾正全班同學，其實她很在意細節。要是課上氛圍變得尷尬，沈寂無人與老師應和時，她便會冷不丁地開個玩笑或來幾句鼓勵，漸漸地處久了，我們便喜歡上了這個老師。
我還記得壹次。老師找人帶話給我，說是找我，我便去了辦公室。到了辦公室門口，腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要說些什麽，老師好壹會兒才反應過來，說是班主任找我，但是我就急了，看到鐘老師在埋頭工作，沒註意到我，我又不知道該怎麽辦。明明才幾步之遙，我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪著腳，搞了半天。老師又壹擡頭，雙眼壹亮，笑著拆穿了我，就是猜我不敢。她很善解人意，沒讓我幹杵在那兒。鐘老師仿佛驚醒般擡起了頭…
世界那麽廣闊，人又是那麽渺小啊！她高大的身影，平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果說她是壹棵大樹，那我便是壹顆小苗，我仰起頭看著她，便見到她那張有魔力的面龐，她不僅使那些不愛上語文課的同學愛上了語文，又仿佛是在跟我們說，“加油！”