小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。
活動目標
1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。
2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3.啟發幼兒理解歌詞，創造性地選擇演唱形式來演唱。
教學重點、難點
歌曲的學唱和歌詞的創編。
活動準備
1.與歌詞相適應的圖壹幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若幹。
3.錄音機及磁帶。
活動過程
1.談話導入
“今天，老師給小朋友帶來裏壹副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麽嗎？”
“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”
“誰能用動作吧 來表現下雨的樣子”
“讓我們來壹起唱唱小雨” （學習小雨的聲音，用動作表現小雨）
“哪位小朋友喜歡下雨？為什麽?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤）
2.學習歌曲
（1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。
（2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。
（3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽錄音小聲與小朋友壹起試唱。
（5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。
教學反思
1.我應該穿插了壹個小遊戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴壹樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心裏默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。