1、 體驗過新年的快樂和幸福。 2、 大膽想象“新年是什麽”，嘗試仿編詩歌並記錄。 3、 理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲，掛圖壹幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程 壹、
導入
1、生活經驗講述：新年。
提問：“新年是哪壹天？妳是怎樣過新年的？” 2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。
提問：“圖上有誰？他在做什麽？”圖上還有些什麽？” 二、
展開
1、欣賞詩歌《新年是什麽》。
（1） 教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什麽？詩歌中小朋友夢見了什麽？妳感覺她
的夢怎麽樣？”
（2） 播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什麽問題？都問
了誰？他們分別是怎麽回答的？”
2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）
提問：“詩歌裏說新年是什麽？為什麽這樣說呢？妳認為新年是什麽？”（啟發幼兒大膽想象） 3.幼兒朗誦詩歌。
（1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。 （2）教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論，仿編詩歌。提問：“妳認為新年還可以是什麽？”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。 三、結束
韻律活動“慶祝新年”，，自然結束。
指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”