教學 反思 壹直以來是教師提高個人業務水平的壹種有效手段， 教育 上有成就的大家壹直非常重視它。下面，我在這給大家帶來幼兒園小班教學反思精選 範文 ，歡迎大家借鑒參考!
幼兒園小班教學反思精選範文1
活動實錄片段：
老師：小朋友們，妳們有家嗎?
大家異口同聲地說：有
老師：那妳們明白小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。
幼2搶著說：我家墻上的瓦縫裏也有鳥窩。
幼3說：小河是小魚的家。
幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
活動反思：
此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，並用肢體表現模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環境下充分體驗語言交流的樂趣。透過直觀教學法結合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優美語句，發展幼兒的口語表達潛力;透過討論法讓幼兒自由發揮 想象力 和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據循序漸進，層層深入的教學原則，透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，到達了教學目的。
不足之處：
1.幫忙幼兒理解詩歌資料時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
2.在仿編詩歌時，大多數幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達潛力差的幼兒。
幼兒園小班教學反思精選範文2
今天是個好日子，寶貝們和爸爸媽媽開幼兒園玩遊戲啦，寶貝們帶著爸爸媽媽去看畫展，莫莫壹眼就看到自己的畫，說：“奶奶，這是我和趙俊臣壹起畫的，我們畫的是小黑藏在牙齒裏。”孩子們的畫在家長面前壹展風采，很多寶貝和畫展留下了美麗的合影，在看畫展時，有些寶貝當起了小導遊，“媽媽，妳看，那樹枝上的小花是用手蘸顏料點上去的”。通過畫展，讓爸爸媽媽們看到孩子在幼兒園的發展，繪畫是幼兒身心得到全面發展和激發創造能力的重要手段，而在孩子的眼中，卻只是表現自己內心世界無聲的語言。它可以說是孩子與外界傳情達意的壹種工具，借助繪畫，幼兒把自己心理上的需要，情緒和對周圍事物的認識了解表達出來。
到了吃點心的時間，孩子們井然有序的做自己的事情，都在忙爸爸媽媽面前展現自己，就連吃點心也不願落後，吃的比平常快，有了父母的陪伴孩子們變得更加獨立，自理。遊園活動開始啦，好玩的遊戲即將登場，孩子們都迫不及待地想挑戰自己。在玩吹 乒乓球 時，媽媽和寶寶壹起吹，將把裝滿水面上的乒乓球吹到另壹個空盆裏，大家吹的不壹樂乎，有些沒找到 方法 的吹的水花四濺，有個家長說：“這個遊戲應該叫浪花壹朵朵”。找到方法了，壹鼓作氣，小嘴巴嘟起來，呼?呼?。
歡樂的時光總是過得很快，壹轉眼遊園活動已經結束了，回到教室，孩子們回想和爸爸媽媽壹起玩過的遊戲，有套圈、會動的墊子、吹蠟燭、投球，扔沙包等等，每壹項遊戲孩子都在挑戰自己，盡情地享受他們節日帶來的快樂。通過學校舉辦的小舞臺、畫展、遊園活動，不僅讓孩子明白人與人之間的團結合作，互相幫助，還讓孩子在從中找回自己的自信，學會了堅強，不怕困難，做事持之以恒，堅持就是勝利的道理。
來到公主面前問公主：“公主殿下，月亮有多大?怎樣才能摘到”?公主回答說：“月亮只有我的指甲那麽大，只有我窗前樹梢那麽高，順著樹爬上去就可以夠到了”。於是國王就給公主做了壹個只有指甲大的月亮，公主滿意的笑了。
通過這個 故事 ，孩子的想象力和思考力是不如成年人的，在成年人眼裏，思維裏，思考模式是固定的，符合實際的，在孩子眼裏，什麽事物都是有生命的，會說話的，孩子的想象天馬行空，無邊無際，就像浩瀚的海洋，孩子容易得到瞞足和成就感，他們會因為得到老師的表揚而高興半天，會因為壹個貼貼紙而爭論不休，想要把孩子培養成感性認識豐富的人，媽媽們也在“為什麽”中開拓孩子的思考空間，引發孩子喜歡該提問的樂趣，在“為什麽”中挖掘隱藏著孩子感性認識靈光。
幼兒園小班教學反思精選範文3
鏡頭壹：
小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：“李?老師好。”李老師笑起來，也學小祥的樣貌說：“小?祥好。”小祥的臉刷的紅了起來，滿臉難過的樣貌。
鏡頭二：
大家都在教室裏開心地玩遊戲，同時自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙?”
分析和 措施 ：
小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這壹毛病，我有針對性地采取了壹些教育措施李老師的模仿給了曉祥壹個打擊，我們就應建立尊重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發生。
兒歌的節奏較慢，他念起來壹點也不打頓，表情很自然，但他發現我在註意他時，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動了，等到我轉過頭暗中觀察他時，發現他已恢復了原先的樣貌，正起勁地念兒歌，能夠肯定地說小祥的口吃跟生理因素無關，完全是心理因素造成的。所以在以後糾正孩子口吃活動中，務必註意到以下幾點：
1.要多給他壹些表揚與鼓勵，逐漸增強他的的自信心。幫忙他消防心理上那些不怕說的念頭。
2.孩子說不好的時候不要批評、責備。就當什麽也沒有發生，建立壹種自然簡單的心理環境。
3.父母與孩子、老師與孩子建立壹種平等的關系。
幼兒園小班教學反思精選範文4
今年的六壹慶祝，重頭戲還是社區匯演。總體來說，今年我園的三個節目的質量都比往年有所提高，特別是隊形變化豐富了，幼兒的舞臺感覺提高了，服裝漂亮了。但遺憾的是出彩不夠，沒有給人留下深刻的印象。主要的原因是教師在選材、音樂、排練、服裝等方面的要求或者說是眼光還可以再高壹些，下的功夫還可以再深壹些。
選材：壹個舞蹈的成功與否，選材非常關鍵。建議選擇有情景性的舞蹈，來表現幼兒的日常生活。這樣的舞蹈，肢體語言貼近孩子的生活，幼兒駕馭起來較順利。這樣的舞蹈比純碎跳動作的舞蹈更有觀賞性。
音樂：壹般選擇節奏歡快、活潑的，節拍、樂句較工整的，便於幼兒掌握。而弱起小結的音樂就不適合了。壹個舞蹈中，如果音樂有快有慢，壹張壹弛，就更能抓住觀眾的眼球了。
排練：排練是最花費時間和精力的了。建議老師在排前介紹舞蹈的內容，觀看視頻，讓幼兒有個整體的概念。其次是熟悉音樂，可以在教室裏不斷播放。排練時先口令，再配音樂。教師要心中有數，每壹個動作做幾個八拍，放慢速度練會後再恢復到原速，最後再配上音樂，不斷練習和扣動作。這是壹般的排練流程，教師也可以根據情況靈活變動，以幼兒學得快樂、學得輕松為最終的目標。還有就是要趁早排練，對幼兒來說，不可能兩三天就學會壹個舞蹈，必須是壹點壹點地積累，心急是吃不了熱豆腐的。
服裝：舞蹈服裝區別於平時的著裝，宜亮不宜暗，可以同類色系，也可以強烈的對比色，再配以亮片或誇張的配飾、頭飾等來突出舞臺效果。裙子宜短不宜長，宜小不宜大，露出幼兒藕節似的手臂和大腿，感覺非常的可愛!
另外在合作上，教師之間要樂於奉獻，不過多計較付出的多與少，抱著“我要把節目排到”的心態和目標去做這件事。當妳最後看到孩子們在舞臺上精彩表演時，妳會由衷地感到自豪和成就感，有時竟會感動地流淚!妳會感到所有的付出都是值得的!真的，我以前排節目時就有這樣的感覺!
幼兒園小班教學反思精選範文5
活動目標：
1.能感受 散文 中太陽“調皮”的表現。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準備：
1.掛圖。2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若幹(同幼兒臉大小)，自制烏雲圖片壹張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
活動過程：
1.欣賞圖片。
?這些圖片講了些什麽事情
?幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看後可小聲討論。
?妳看到了什麽
?太陽在幹什麽
?這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽不同(幫忙幼兒理解：調皮)
2.欣賞散
?散文裏講了誰的事情
?聽了散文後妳心裏有什麽感覺
3.再次欣賞散文。
?散文的題目是什麽為什麽要說它是個調皮的太陽
?妳有什麽聽不懂的地方嗎
4.遊戲：調皮的太陽。
?幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
?跟著錄音，幼兒與教師壹齊遊戲。教師扮太陽，跟著散文的情節發展，幼兒做相應的動作。
活動反思：
中班後期幼兒已經能夠完全欣賞理解短小的 散文詩 的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創編幾句還是不夠的，還能夠進行第二次欣賞教學活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創編。因為幼兒對詩歌已經產生興趣了，他們愛聽，想念，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎上熟記詩歌資料，並學會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學時，除了讓幼兒說壹說外，還能夠啟發模仿，並把幼兒模仿的詩句編成壹篇散文詩。並可用身體動作表演，體驗調皮的情緒。我想用不同藝術形式的同構活動，會讓幼兒在欣賞活動中多壹份真切的感受。
?
相關 文章 ：
1. 教師教學反思範文教學5篇
2. 教師教學反思範文大全
3. 最新我想的教師教學反思
4. 教師教學反思心得體會
5. 新入職教師教學反思範
6. 老師教學反思周記