1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說壹句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若幹（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
壹、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動室除了來了那麽多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，妳們去幹什麽呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，壹起做遊戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麽呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看壹看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麽樣呀？（引導幼兒用壹句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用壹句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們壹起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……