在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麽寫呢？以下是我為大家整理的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1設計意圖
在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。
活動目標
1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。
活動準備
1.樹林、花朵、水果等圖片。
2.課件《秋天的顏色》。
活動過程
(壹)導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現在是什麽季節?幼兒回答。
師：秋天是什麽顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)
師：小朋友，真棒!能說出這麽多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。
師：這裏有幾張圖片，小朋友看看秋天是什麽顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)
幼兒回答。
(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：妳覺得秋天美不美?幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們壹起來欣賞吧!
師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎麽說的?幼兒回答。
2.進壹步觀察，理解散文詩的內容。
師：為什麽小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什麽大地說秋天是彩色的?
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是壹年四季常綠的。大地因為有了這麽多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
師：為什麽小草要輕輕地說?為什麽楓葉要沙沙地說?為什麽菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎麽說的?
4.壹起有感情的朗誦散文詩。
(三)根據詩歌的`結構仿編單句詩歌。
1.師：秋天還有什麽顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)妳覺得蘋果會說什麽呢?
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2.鼓勵幼兒大膽說 出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3.把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
(四)活動結束
小朋友真聰明，妳們編出了這麽好聽的詩。老師知道在妳們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然後我們再把它編成壹首更好聽的散文詩，好嗎?
大班語言活動教案 篇2活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的意境美、語言美。
2、學習詞：雪白雪白、透明。
3、遷移新的講述經驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創編能力。
重點與難點重點： 欣賞、理解散文，感受散文的美。
難點：能嘗試仿編散文詩。
活動準備：
1、錄音，課件：百合花
2、實物百合花，花、葉子的標記
3、正在開展“美麗的花”的主題活動。
活動過程：
壹、實物感知百合花（聞、看、說百合花）。
1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸壹口氣，妳聞到了什麽香味？
2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看壹看，妳看到了什麽？
3、對，是百合花，喜歡嗎？為什麽？
二、欣賞散文。
1、幼兒聽錄音。
師：有壹位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了壹很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們壹起來聽壹聽。播放錄音。
2、提問：
（1）妳聽了有什麽感覺？散文裏的百合花是什麽樣的？（像喇叭壹樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖壹）請幾個幼兒說壹說，請幼兒學壹學。
（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）
三、幼兒第二次欣賞散文。
1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們壹起壹邊聽壹邊看。播放動畫。
（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。（師出示圖二、圖三）
2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎麽樣叫展開翅膀？我們壹起來學壹學。請壹組幼兒學壹學。
3．他們表演的真好，我好象看到了壹只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。
4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像壹顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另壹組幼兒表演。
5．老師這裏有壹朵百合花，這裏有壹朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。
四、第三次欣賞散文。
1.散文中寫了哪些顏色？它給我們什麽感覺呢？
：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。
2.散文中有相同的地方嗎？
：對了，每句話壹開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上壹樣。
五、師生***同邊朗誦邊集體表演師： 這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！
六、遷移仿編散文詩
1、如果請妳來編壹編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？
2、妳能用“我看見……了，它怎麽樣”來編壹編嗎？
（1）幼兒以小組為單位交流壹下，創編散文。
指導要點：可以編壹種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做遊戲。根據幼兒能力不同來編。
（2）請小組派代表來編壹下。（編的好的獎勵）
3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友壹定編得更好。
那麽現在我們到外面的花園裏去玩壹會兒，和美麗的小花、小草做會兒遊戲好嗎？（帶幼兒出去）
七、活動延伸：
完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創編。制作百合花、繪畫百合花。
大班語言活動教案 篇3活動目標：
1、能仔細閱讀畫面並解讀書面語言的含義。
2、理解故事的關鍵內容，知道適當的運動對身體有好處。
活動準備：
大圖書壹本、每人壹本圖書、詞卡、運動計劃表
活動過程:
（壹）、師生壹起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀：上面畫著誰，他怎麽了？
2、首頁閱讀：圖上畫著什麽？
3、第二頁：國王生病了，他病得怎麽樣了，妳是從哪裏看出來的？
4、第三頁：國王病了，該怎麽辦？醫生看完病後在對國王說什麽呢？
5、第四頁：國王在對大臣們說什麽？
6、第六、七頁引導幼兒觀察星期壹、二畫面上國王是怎麽做運動的？
（二）、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁，教師要求幼兒要仔細觀察星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎麽做運動的？
（三）、師生壹起大圖書後半部分。
1、第八頁至十五頁：引導幼兒說說國王和大臣們是怎麽做運動的？
2、第十六頁：國王的病到底好了嗎，其他的人怎麽了，為什麽會這樣？
3、第十八頁：引導幼兒觀察、思考真正運動的人是誰？
4、第二十頁：讓幼兒猜測國王的病會好嗎，他的病是怎麽好的。
5、教師小結：每個人都要適當的運動，身體才會健康。
（四）、師生壹起做運動。