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幼兒口才課,詩歌童謠應該這樣教

幼兒口才詩歌的教學既是難點也是重點,幼兒詩歌體裁簡短,文體清新,語言趣味十足,所以要求老師們在講授詩歌時要寓教於樂,帶領孩子們邊玩邊學。

幼兒口才課詩歌壹:

《學壹學、說壹說、做壹做》

手指彎彎舉上頭,

低頭耕地有力量!

老黃牛,哞哞哞!

兩手張開向兩旁,

捋捋胡子曬太陽。

小花貓,喵喵喵。

提示: 模仿是人類與生俱來的壹種學習本能。我們首先讓小朋友從模仿動作入手,如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡單的動作模仿,可以幫助其在大腦中建立起有意識跟他人學習的想法,並強化了發音及口語水平。

幼兒口才課詩歌二:兒歌朗誦《小種子》

我是壹棵小種子,

睡在大地裏,大自然是我的家。

春風吹吹我,春雨抱抱我,

太陽公公叫醒我,

大自然給我陽光、空氣和水,

讓我生根、發芽,讓我長葉、開花。

提示: 在朗誦過程中,小朋友配合恰當的肢體動作,把自己融入其中,感覺自己就是小種子,就會感情自然流露,面部表情也會很豐富

口才課詩歌三:對話式朗誦《山爺爺和孩子的對話》

山爺爺,您真高,

白雲才到您半腰。

不,孩子,

只要妳登上山頂,

就比我還高。

山爺爺,您真美,

綠樹、紅花把您環繞。

不,孩子,

妳的雙手和智慧,

能把最美的世界創造。

提示: 《山和孩子的對話》裏山爺爺和孩子年齡差距很大,可以根據年齡上的差距來創作對話,孩子的語言要表現出對山爺爺的敬佩,山爺爺的語言要表現出對孩子語重心長的教誨。

口才課詩歌四:《小雨點》

小雨點,沙沙沙,

落在花園裏,花兒樂得 / 張嘴巴。

小雨點,沙沙沙,

落在魚池裏,魚兒樂得 / 搖尾巴。

小雨點,沙沙沙,

落在田野裏,苗兒樂得 / 向上拔。

口才課詩歌五:詩歌朗誦《別說我小》

媽媽 / 您別說我小,

我會 / 穿衣和洗腳。

爸爸 / 您別說我小,

我會 / 擦桌把地掃。

奶奶 / 您別說我小,

我會 / 種花把水澆。

爸爸媽媽 / 工作忙,

我會的事情 / 也不少。

口才課詩歌六:情景式朗誦《媽媽的愛》

有壹個 / 很熱很熱的夜晚,

我從夢中醒來,

媽媽正給我扇著扇子,

汗水 / 卻濕透了她的衣裳。

啊!媽媽的愛 / 是清涼的風。

有壹個 / 很涼很涼的雨天,

媽媽到學校接我,

壹把傘 / 遮在我的頭頂,

雨水 / 卻打在媽媽的身上。

啊,媽媽的愛 / 是遮雨的傘。

提示: 在朗誦以上詩歌的過程中。要讓觀眾聽眾體會這割舍不掉的親情,用深刻、細致的感受喚起聽眾的感情,使聽眾與自己同喜同悲同呼吸。朗誦前必須仔細體味作品,進入角色,進入情境。對孩子來講,所有詩歌中的“啊”都是最難朗誦的。這首詩的每壹個“啊”和前面的描述之間,都要有由感情醞釀造成的停頓。結束段的 情感 要基於之前的 情感 鋪墊,更多的應該是熱情而不是深情,只有這樣才能加深立意,造成氣氛的飛躍。