課後有壹道思考題：仿照課文前四節，試著再寫壹節。對於詩歌的仿寫，學生鍛煉的很少，大部分同學不知如何“寫詩”，但是當他們把壹節節仿寫的小詩拿給我看時，我則非常驚喜，不禁想起某位作家的話：“兒童就是壹個天生的詩人！”
在先摘錄幾節，同學們“創作”的詩歌有這樣那樣的不足，但我相信這會是壹個美好的“詩意”的開始：
即使妳是路邊的野花，
我也不會讓妳因孤獨而心碎。
冬天，可以給妳蓋上棉被，
春天，妳可以開花、吐蕊，
讓大自然因妳而感到欣慰。
即使妳的沙粒，
因為不要感到自悲。
妳可以鉆入壹只海貝，
歷經數年，
就可以變為海中的寶貝。
假如妳是地鼠，
我會讓妳在我體內行動。
這裏有松軟的泥土，
充足的食物，
我會給妳自由的生活。
假如妳是河流，
我會給妳許多水。
我可以滿足妳的願望，
妳不用報答我，
給妳溫暖，
這是我的壹片真情。
即使妳是莊稼，
我也給妳足夠的水分。
不論刮風下雨，
我依然讓妳健康成長，
但妳的種子，
總藏在我的體內，
妳能讓農民過上幸福的生活。
假如妳是老鷹，
請到我的胸前飛，
這裏有高遠、寬闊的天空，
是妳展示的舞臺，
妳可以自由翺翔。
但妳要記住，
假如妳是蜜蜂，
願妳在我懷裏采蜜。
這裏有五顏六色的花朵，
綠綠的草地，
新鮮的空氣。
妳可以和夥伴們玩耍，
提著籃子采蜜。
妳是我們的榜樣，
我們都很喜歡妳。
假如妳是蜜蜂，
我會努力讓花兒開放，
讓妳采到足夠的花粉，
為人類造福。
我把當作我的女兒，
妳可以代我向人類問候。
假如妳的河流，
我會給妳壹個寬敞的地方。
這裏有幹凈的土地，
不會再讓妳受汙染。
即使妳是壹塊被遺棄的磚，
妳也會有壹定的用處。
不論誰把妳砸碎，
但妳依然是地球的寶貝，
我會把妳分到壹個用到妳的地方，
給人們建造壹個溫暖的家園。
即使妳的塵土，
我也給妳壹定的地位。
不論誰瞧不起妳，
或者把妳碾成泥，
但妳仍存在我心裏，
等春風吹來，
種子發芽時，
沒有誰比妳更珍貴。
班內孩子寫的這幾節詩，無論是從遣詞或是韻律上講，都非常稚嫩，但我讀出了他們的善良，及對未來美好的向往。這已足矣，詩人冰心曾寫道：小孩子，他細小的身軀裏，包含著偉大的靈魂。他們內心蘊藏的“靈魂”讓我們驚喜，震撼，“好似壹顆小石頭拋在水裏，壹聲清響，跳起水珠來；接著漾出無數重重疊疊的圈兒。”