課後有壹道思考題:仿照課文前四節,試著再寫壹節。對於詩歌的仿寫,學生鍛煉的很少,大部分同學不知如何“寫詩”,但是當他們把壹節節仿寫的小詩拿給我看時,我則非常驚喜,不禁想起某位作家的話:“兒童就是壹個天生的詩人!”
在先摘錄幾節,同學們“創作”的詩歌有這樣那樣的不足,但我相信這會是壹個美好的“詩意”的開始:
即使妳是路邊的野花,
我也不會讓妳因孤獨而心碎。
冬天,可以給妳蓋上棉被,
春天,妳可以開花、吐蕊,
讓大自然因妳而感到欣慰。
即使妳的沙粒,
因為不要感到自悲。
妳可以鉆入壹只海貝,
歷經數年,
就可以變為海中的寶貝。
假如妳是地鼠,
我會讓妳在我體內行動。
這裏有松軟的泥土,
充足的食物,
我會給妳自由的生活。
假如妳是河流,
我會給妳許多水。
我可以滿足妳的願望,
妳不用報答我,
給妳溫暖,
這是我的壹片真情。
即使妳是莊稼,
我也給妳足夠的水分。
不論刮風下雨,
我依然讓妳健康成長,
但妳的種子,
總藏在我的體內,
妳能讓農民過上幸福的生活。
假如妳是老鷹,
請到我的胸前飛,
這裏有高遠、寬闊的天空,
是妳展示的舞臺,
妳可以自由翺翔。
但妳要記住,
假如妳是蜜蜂,
願妳在我懷裏采蜜。
這裏有五顏六色的花朵,
綠綠的草地,
新鮮的空氣。
妳可以和夥伴們玩耍,
提著籃子采蜜。
妳是我們的榜樣,
我們都很喜歡妳。
假如妳是蜜蜂,
我會努力讓花兒開放,
讓妳采到足夠的花粉,
為人類造福。
我把當作我的女兒,
妳可以代我向人類問候。
假如妳的河流,
我會給妳壹個寬敞的地方。
這裏有幹凈的土地,
不會再讓妳受汙染。
即使妳是壹塊被遺棄的磚,
妳也會有壹定的用處。
不論誰把妳砸碎,
但妳依然是地球的寶貝,
我會把妳分到壹個用到妳的地方,
給人們建造壹個溫暖的家園。
即使妳的塵土,
我也給妳壹定的地位。
不論誰瞧不起妳,
或者把妳碾成泥,
但妳仍存在我心裏,
等春風吹來,
種子發芽時,
沒有誰比妳更珍貴。
班內孩子寫的這幾節詩,無論是從遣詞或是韻律上講,都非常稚嫩,但我讀出了他們的善良,及對未來美好的向往。這已足矣,詩人冰心曾寫道:小孩子,他細小的身軀裏,包含著偉大的靈魂。他們內心蘊藏的“靈魂”讓我們驚喜,震撼,“好似壹顆小石頭拋在水裏,壹聲清響,跳起水珠來;接著漾出無數重重疊疊的圈兒。”