記得那是六年級的第壹個學期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是壹篇抒情詩，每個班級在展開詩歌朗誦比賽，我們班也不例外。
我還有其他幾位同學組成了壹個隊，其余同學也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。
我們為了取得勝利，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎麽好，但聽著我們班朗讀水平最好的兩個同學朗讀的《中華少年》我們頓時喪失了信心，我覺得我們不可能勝出比賽，沒有希望能拿到獎品。可就在短暫失去了信心後，xxx鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都壹定會有所進步的。終於我們恢復了信心，壹鼓作氣放學排練了兩個小時。
比賽即將開始，我們借了老師的擴音器覺得效果會好壹點。
我從白茫茫的雪山走來
我是冰山上的壹朵雪蓮
我從蔚藍的大海走來
我是海風中的壹只乳燕
我從茫茫的草原走來
我是藍天下翺翔的雄鷹
經過激勵的比賽過後，我們的成績並不是多麽理想。可我們人就覺得這不是我們自己的最高水平，決定到操場上去挑戰自己，爭取讀得更好。
這次沒有上臺那麽緊張了，我們拿出了最好的狀態。
讓先輩的英靈自豪的禁嘆
這就是我們的中華
這就是中華的少年。
突然我們的背後響起了掌聲。這時，我們才發現張老師在我們背後默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。
掌聲是壹種鼓勵也是壹種尊重。
我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。
掌聲響起來2事情發生在我讀三年級時的壹個中午。
那壹天，同學們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進了教室，宣布：下周我們來舉行詩歌朗誦會，但缺少壹個主持人。說完，老師便看著同學們。
教室裏壹瞬間炸開了鍋，不少躍躍欲試的同學已經自薦，向老師報了名。我既有點興奮，又害怕第壹次做主持人會把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報名了。經過篩選，老師鄭重地開口說：我選羅京做主持人，他平時上課積極回答問題，聲音響亮，上公開課時不膽怯。我聽著老師的話，心裏別提有多高興了，周圍沒選上的同學壹臉沮喪，但還是用鼓勵的目光註視著我。
回到家裏，我將老師發給我的節目表做成了主持稿，開始對著鏡子練習。剛開始我支支吾吾地，話總是說得不連貫，沒有感情。後來在媽媽的鼓勵下，語言流暢了起來，說起話來也充滿了激情。
我請媽媽當觀眾，我要看著觀眾，不能壹直埋頭看著主持稿，不然怎能主持好節目呢？可事情哪有那麽簡單，我壹次又壹次地笑場，這還不算困難的，最難的是當觀眾盯著我時，我總會緊張地斷句。
時間壹天壹天地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻不知所措。突然，我靈機壹動，想到壹個好點子看著教室後面的墻壁，這樣子，既不會緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室後面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會如期進行，上臺時，我的心提到了嗓子眼，不過我沒有出現差錯：現在由某某同學開始朗誦。感謝剛才這位同學給我們帶來了精彩的表演，下壹位同學表現如何？有請班級詩歌朗誦會，在我的主持下，完美地落幕了。當我正要回到座位上時，老師開口了：這次朗誦會除了表演的同學外，其實還有壹個同學值得表揚是羅京同學！大家異口同聲地大聲回答，同時報以我熱烈掌聲，那掌聲，經久不息。
事情已經過去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來3這個周末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業余的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。
可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看著臺上的演出，表情異常嚴肅。
這時，壹位頭發花白的老奶奶走上臺來，她要為大家演唱壹曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿著話筒唱完第壹句，臺下就壹片嘩然……這哪裏是唱歌，根本沒有壹點兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時斷時續地發出“刺耳”的聲音。歌曲終於唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她壹躬到底，可臺下的觀眾並沒有為她鼓掌。
就在這時，我發現旁邊的那位老爺爺已經泣不成聲，不斷用手擦拭著眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對我爸爸說道：“麻煩妳壹下，替我為臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“為什麽鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問道。“我只有壹只手，無法為她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經擴散，上舞臺是她最大的夢想，請為她鼓掌吧……”老爺爺已經泣不成聲。“好！唱得好！”爸爸歡呼著。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨著我們的掌聲站起來，伸出唯壹的壹只手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望著，然後向我們這邊又深鞠壹躬。
爸爸站起身來高聲喊著：“朋友們，請伸出妳們熱情的雙手，為臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時間掌聲雷動。在掌聲中，我的眼眶濕潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來4生活中處處都有掌聲，掌聲是是壹種真摯熱情的鼓勵。每壹次掌聲響起，留給自己的都是不壹樣的感受。每壹次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每壹次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每壹次跨上新的階梯，我都會給自己壹陣掌聲。
記得我**年級時。那是我第壹次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那壹張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心裏像惴著壹只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口裏的話又不知怎麽地硬生生給哽咽住了，壹句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室裏靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”壹聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地擡了擡頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，壹股莫名奇妙的溫暖湧入我的心田，我的心中升起了壹股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室裏再壹次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了壹行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪裏，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是壹條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋裏，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什麽時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲響起來5鼓勵壹個人有掌聲，贊賞壹個人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲．．．．．．
元旦那天，因為沒準備節目，采納了們的意見：踢毽子比賽。曾經挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露壹手，有的趕緊跑到壹邊練了起來，生怕在臺上出壹絲差錯，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！
壹組壹組來，第壹組的兩位同學上來吧！“耳邊傳來老師清脆的聲音。
選手們提起毽子，腳靈活地動著，五彩繽紛的毽子在半空中舞著。壹根根毛漂亮地飛舞著，在他們的腳上，揮灑自如。
他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲壹陣比壹陣熱烈，壹陣比壹陣響亮。
最精彩的要數第八組的隊員，僅僅壹人就踢了六十多壹次，同學們和老師壹起數：“壹、二、三、四、五．．．．．．”，當數到六十時,全場人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:”還能繼續嗎?夠厲害!”我目不轉睛地盯著他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經六十五了!
當他踢最後壹下時,大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個本來就小的眼睛,瞇成壹條線,小月牙兒似的。
掌聲響起來，因為我們都在心底發出了最真摯的贊美!
掌聲響起來6“初次登舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經過多少失敗，經過多少等待······”四年級五班的教室裏，壹位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學都靜靜的聽著，緊接著是壹陣熱烈的掌聲。
這是壹堂讓全班同學難忘的語文課。壹上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會叫誰的名字。
“高祥！”老是輕輕的點名。全班同學壹怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎麽能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什麽。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，遊子身上衣。”剛被了壹句，他就停住了，我的心壹下子提到了嗓子眼兒。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”過了壹會兒，他又背下了壹句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們三小隊成員，他因有先天性心臟病，導致大腦受影想，記憶力差，學習成績倒數第壹，常受人欺負。他對學習幾乎失去了信心，整天沈默寡言。作為小隊長，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節課的前壹天，我問他：“同學們為什麽瞧不起妳，妳知道嗎？”他點點頭。“妳甘心嗎？”他搖搖頭。“明天語文課上檢查背課文，妳能爭取過關嗎？”他不回答。我鼓勵他說：“我不相信妳會被不過。只要妳有決心，我來幫妳。”他擡起頭看了看我的眼神，說：“有!”於是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在壹句接壹句、結結巴巴的背著，大家都為他捏著壹把汗。“誰言寸草心，報得三春暉！”背完了，班裏靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我壹眼，把事先準備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學們聽······
掌聲響起來7我是壹個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上壹年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之後，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對著鏡子練習，盡量把每個句子配上適當的動作、表情。
時間如流水，壹晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友壹個個輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終於輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了壹口氣，又緩緩地吐出，然後自信地走上臺。就在我拿到話筒的那壹剎那，我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是壹只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，壹臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，壹邊講壹邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的壹聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴壹般，評委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來8有時候壹個笑容，便能讓人感受到春暖花開；有時候壹句祝福，就能讓人得到心靈的滿足；有時候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時候壹個掌聲，便能讓人充滿信心和勇氣。
掌聲，能振奮人心！
這節是朗讀課，老師讓同學上來朗讀自己的作文，第壹個上臺的是壹個聲音甜美，討人喜歡的女生，那個女生朗讀得鏗鏘有力，贏得了大家的掌聲，掌聲過後，沒人主動上來朗讀，接下來老師開始點名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點到自己。平時別看我大大咧咧，壹到這會兒就雙腳發抖，就像壹只鴕鳥想鉆進草堆，看不見人，於是心中默默祈禱著—希望老師不點到我。可是事情偏偏不隨人願，還是被老師點到名了，被光榮地請上了講臺。
霎那間，我嘴唇發麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無措地拿起作文本，開始語無倫次地朗讀，“敬……敬愛的……老師，”我的嘴巴，不知怎麽被膠帶貼上了似的，說不出話來。突然我看了壹眼李老師，他用鼓勵的眼神註視著，還豎起了大拇指。接著，班級又響起了壹片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長長的舒了壹口氣，開始流利的朗讀了起來。雖然，在讀的過程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神註視著我，我也不由得更有信心，在不知不覺中，我朗讀完畢了。
頓時，教室裏又響起了壹片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……
是啊！生活中，有了掌聲才會使每個人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧！
掌聲響起來9妳有收到過特別的禮物嗎？我就收到過。
記得在我上壹年級時，因太內向，與同學們不太熟悉，對老師更是陌生。
這節是語文課，也可以說是交流課，老師要求我們壹個壹個發言。我前面是我們班的“話癆”，他壹講完，馬上就要到我上去交流了。那時的我的心仿佛在熱鍋上煎：“同學們會不會嘲笑我？”“同學們會怎麽看待我的交流？”“會給我差評嗎？”“……不，不，肯定不會，壹定是我沒有自信才造成的……”
同桌“學霸”似乎看出了我的神情，問：“馬上就要到妳上去交流了，妳會緊張嗎？”我想：“咦？她怎麽會知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說：“呃……這個麽，我……我應該不會吧！”
臺上的主持人說：“下面有請我們班的‘小黃人’來交流，大家來聽聽她又是怎麽看待這種事情的。”
我拿著稿子，壹步壹步地走到臺上，我走得很慢，以至於時間好像過去好久了。過了好壹會兒，我才站在臺上的正中央，我因為內向，不敢在全班面前交流，遲遲沒有開口。同學們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎麽還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說話了？……”主持人說：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點掌聲，給她些鼓勵好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那壹刻，我仿佛有了力量，我終於敢開口交流了，可是下面又開始議論紛紛了。
“她的聲音妳聽見了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫壹樣，根本聽不見。”
主持人又說：“我們再給她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終於，在大家壹次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬於我的特殊禮物——掌聲，每當我露怯的時候，我就會想起這個掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲響起來10在那五彩的童年裏，生活就像壹段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年裏，生活就像壹支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人為妳的表演而鼓掌；曾經有多少次因妳的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了壹個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麽叫合奏，就以為合起夥來“揍人”。我含著淚對媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎麽讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉壹首曲子。”聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點。八點零八分，我開始上臺了，站在臺上的我直冒冷汗，臺下黑壓壓的無數雙眼睛在盯著我。還有發出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看著老師，老師把雙手壹擡，表示把琴放到肩上。用手指壹點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每壹個音符。臺下的觀眾不時用手指比比劃劃，嘴裏小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麽堅定有力，是那麽熱情開放。那掌聲激勵著我，贊美著我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲響起來11“孤獨站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中湧無限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的`壹篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海裏翻滾。作者在參加壹次演講賽時，由於緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了壹陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵。他鎮定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優美地將演講進行到底，這時他的同學再壹次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會場內。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，壹個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。
在運動場上，看到運動健兒的努力拼搏，妳應把掌聲獻給他，不管他是第壹名還是最後壹名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行雲流水的答復，妳應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他壹種無形的放松，是我們對他的美好祝願。在晚會上，看到演員精彩的表演，妳應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野裏，對著長大的麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著幹凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。
掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲響起來12掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽，還能獻給我們壹片小小的愛心。“衣加衣”助學溫暖活動的那壹次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久，學校組織了“衣加衣”助學溫暖行動，給青田鎮的小學生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則壹件，多則五件，總之是人人參與，獻出愛心。壹周後的升旗儀式上，我聽見了同學們的掌聲，令人感動得落淚。
周壹升旗儀式上，每班同學都拎著壹袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在壹片音樂聲中，我們心中那最真摯的壹面被喚醒了，許多同學的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成壹隊，壹改往日喧嘩的景象，秩序井然。冬日寒冷的操場上，我卻感受到了壹股股湧動的溫暖。隨著主持人壹句句撼動人心的話語，我們眼前出現了兩幅畫面：青田的小學生們在寒風中只穿著單薄的衣服，正瑟瑟發抖；當接收到我們捐贈的衣物後，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學路變得不再艱辛。
看著裝了滿滿壹車的衣物，掌聲頓時響起來了。先是壹個人，接著全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌，也在為別人的愛心鼓掌！就像壹次愛的暴風雨，真摯的掌聲經久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會傳遞得很遠很遠……
掌聲響起來13什麽聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當我們情感已超越語言的表達時，我們便以“掌聲”代替了語言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再壹星期，就是三年壹次的鋼琴表演，那個表演十分盛大且特別，想在臺上待五分鐘，便需要在臺下苦練五年。而我當然也不例外，練習了十分長久的時間，才等到機會可以在那令人向往的舞臺表演。
今天我終於可以站上那舞臺了，在準備時，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉成琴聲，表達給觀眾就好了！”。當我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時，我並沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動，專心的以琴聲與觀眾交流，當我的手指落在最後的琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺前，靜靜的鞠了躬，臺下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒有──突然臺下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動，在我體內無聲的***鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因為我輸了，我輸給那平凡簡單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，壹起拍動翅 膀飛向那蔚藍之空，飛向那藍藍的天空，飛得很遠，飛到深深蒼穹，飛進我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動手掌，以掌聲回應歡眾 “謝謝妳們，我收到妳們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動容，是壹種神奇的聲音，不必以語言表達，不用復雜的節拍與音調，是簡單而不凡的聲音。
輕易的表達了復雜的感情，掌聲，是壹種藝術，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因為那很美，美得醉人。
掌聲響起來14老師踏著輕盈的步伐走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們玩壹個遊戲叫‘掌聲響起來’。”同學們說：“不就是鼓掌嗎？有什麽好玩的？”老師說：“當然不是啦，我這有壹個玩具，請壹個同學先出去，然後我把這個玩具藏起來，再讓這個同學進來尋找，如果他挨近目標，妳們的掌聲就要大，如果遠離目標，妳們的掌聲就要小點，尋找的時間是三分鐘，三分鐘內找到，玩具就是他的啦。”
同學們七嘴八舌地談論著，看誰能上來找，有的同學眼中都是期盼，但嘴裏不自信地說：“肯定選不上我。”有的使勁舉起手說：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業說：“選他。”得到老師允許後，榮令業便蹦蹦跳跳地走出門，背對著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手裏，唐晨睿趕緊把手機放進了書包的小口袋裏。“可以了。”榮令業進來了，他走到第壹組的唐晨睿的座位旁時“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎壹樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像壹塊塊紅燒牛排。可是榮令業還是沒有找到，有人實在忍不住了，就說：“榮令業，玩具在唐晨睿的書包裏。”榮令業趕緊跑到唐晨睿面前，如強盜壹樣把唐晨睿的書包翻了個底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包裏。”榮令業不好意思地說：“我還以為妳藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。
今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚起來了。
掌聲響起來15在我們每個人的人生當中，當然會有成功，而隨之伴來的那就是掌聲了。現在我就把我印象最深的那壹次講給妳聽。
記得那是剛轉來學校的第壹次“班幹部競選”。班隊課的鈴打響了，窗邊也閃現了老師的身影。原本心裏就緊張，現在似乎覺得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發言紙，壹邊卻在做著深呼吸，當然，這怎麽可能會讓我的心平緩起來。
老師走上了講臺，說：“今天的‘班幹部競選’正式開始，準備好的同學上臺開始演講！”停頓了幾下，有人上臺了。看著他信心滿滿的，心裏更加揪成了壹團，不壹會兒，他下去了。這接下來，沒有人敢上臺，老師有些不開心了，說：“快點哦，壹節課快被妳們浪費掉了，快點上臺，不都準備好了嗎？怎麽沒人敢上臺？”經過老師壹番批評後，有些同學躍躍欲試了，卻還是沒有踏出那壹步。
我旁邊的小夥伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說道：“妳快去啊！加油！相信妳是最棒的，快去啊！”我差點被壹個同學推出座位。她們哪裏會想到我的心其實揪成了壹團。不過我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之後，同學們又為我鼓氣，終於，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺 。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著紙，壹字壹字讀了下去。說完後，我迅速奔回座位，心裏的石頭也落下了，我長長地嘆了壹口氣。掌聲為此熱烈了起來。
終於，由於能跨出那步，我如願以償，當上了班幹部。我是不會忘記朋友的鼓舞，勇敢的壹步，更加不會忘的是掌聲響起的那壹次，它是我人生的引路人，人生的導航標。