作為壹位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麽寫好教案呢？下面是我幫大家整理的嘩啦啦，下雨了小班教案（精選5篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
嘩啦啦，下雨了小班教案 篇1壹、活動目標：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。
二、活動準備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若幹、紙張若幹。
歌曲《大雨，小雨》
三、重點，難點
重點：感受大小雨的不同特點
難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨
四、活動過程：
1.聽聲音辨別大小雨。
——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，妳們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，妳們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。
——：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態並嘗試用手指畫雨。
——觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。
師：除了聲音不壹樣以外，小雨和大雨的樣子壹樣嗎？小雨是什麽樣子的？我們用手來點壹點吧!
——觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。
——觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。
——：原來小雨和大雨除了聲音不壹樣以外，他們的樣子也是不壹樣的，小雨是短短的，壹點壹點從天上落下來的;大雨是長長，壹條壹條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。
3.學習嘗試雨的不同畫法——師幼***同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，妳們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎麽樣？(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示範)——老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意願選擇畫大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫完壹種雨後，可以到另外兩組去畫不同的雨。
——提醒幼兒註意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。
——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什麽不壹樣？
——老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏雲，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結束——在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂壹起用手指畫壹畫吧!
嘩啦啦，下雨了小班教案 篇2活動目標：
1、觀察、了解下雨前後周圍環境的變化。
2、初步了解不同季節下雨的特點及雨水對人們生活的影響。
活動重點：了解下雨前後周圍環境的變化
難點：掌握雨對人們生活的影響
活動準備；
幼兒收集有關雨的資料
活動過程：
1、觀察討論
（1）、幼兒猜謎，激發興趣
教師說謎面：千條線、萬條線，掉到河裏看不見。
（幼兒說謎底）
（2）、討論雨
“妳喜歡雨嗎？為什麽？”
（3）、討論下雨之前環境的變化
“如果要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？”（幼兒討論）
2、探索活動
（1）、討論不同季節的雨
“雨天的雨都是壹樣的嗎？”
“春天的雨是什麽樣子的？”
“夏天下雷雨時會出現什麽景象？”
“下雨前周圍環境有些什麽變化？”
“下雨天妳還看見了什麽？”
（2）、欣賞不同季節下雨的圖片
（3）、圍繞話題討論
“天怎麽會下雨的呢？”
“雨對我們的生活有什麽影響？”
3、遷移話題討論
“外出時突然下雨了怎麽辦？”
（幼兒根據自己的經驗討論）
嘩啦啦，下雨了小班教案 篇3教材簡解：
每當天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔心，會跑來問老師下雨了怎麽辦？甚至有的幼兒會哭。於是我設計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學說短句，讓幼兒通過活動內容明白幫助他人是件很快樂的事。
目標預設：
根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平，我預設了以下兩個目標：
1、通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
2、通過故事情景的表演，引導幼兒養成不怕困難，互相幫助的良好品質。
重點、難點： 通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
教學準備：
1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。
2、幼兒有過下雨天撐傘的經驗。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。
設計理念：結合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的欲望，於是，我創編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事裏朋友間的“互相幫助”這個核心目標，和孩子們展開互動。
設計思路：小班孩子的思維尚處於具體形象階段，於是我設計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方面得到鍛煉，同時也引導幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學過程：
壹、導入活動，播放雨聲，引導幼兒說出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片，並提問：妳看到了什麽？下雨會發出什麽聲音？
引導幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。
2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。
幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件，邊講述故事。
1、嘩啦啦，下雨了，森林裏的小動物們真著急，我們來看看都有誰。
（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）
師幼壹起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。
（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了。”引導幼兒學說。我們壹起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。
（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了。”引導幼兒大聲的說出。我們壹起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
2、教師提供道具，引導幼兒進行表演。
（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導幼兒學說對話。
（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導。
三、故事延伸，引導幼兒來幫助更多的小動物。
1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據自己的實際經驗談談生活中妳是怎麽避雨的。
嘩啦啦，下雨了小班教案 篇4壹、環境創設
1、收集有關雨天和雨後景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看並交流相關的生活經驗。
2、環境中設置“雨具區”，請幼兒從家裏帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的`各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演遊戲所用。
3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子裏，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什麽不同。
4、請幼兒從家中帶壹些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅幹盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒壹起聽聽雨滴落在不同物品上發出的不同的聲音。
二、生活活動
1、小雨天裏，帶幼兒去拍攝壹些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經驗。
2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽壹聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬於幼兒的《和雨壹起玩》小書。
3、引導幼兒觀察雨後周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發現雨水最終流進了下水道。可啟發幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區了哪裏呢？等。
三、家園***育
1、請家長在家幫助幼兒學習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。
2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。
3、父母帶幼兒壹起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經驗。
4、與幼兒壹起關註每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。
四、教學活動
1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現大雨和小雨，能隨音樂有節奏地演奏鈴鼓和碰鈴。
2、“雨天裏的多多”：幼兒學會使用雨傘，並進行雨傘遊戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。
3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容，感受想的樂趣。
4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。
5、“雨傘家族”：能根據排序卡上提示的模式完成排序，並能按照自己編排的規律進行模式排序。
五、區域活動
美工區：
（1）“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。
（2）“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。
益智區：
（1）“小蝸牛找朋友”：能根據物體的同壹特征分類，手口壹致地點數。
（2）“***傘”：鞏固對5以內數字的認識，進行數字與數量的對應。
科學區：
“天氣預報”：了解天氣的種類，關註天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。
表演區：
“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。
閱讀區：
《下雨了》：結合雨中的體驗和發現，嘗試續編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。
建構區：
“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂等技能，搭建各種形狀的帶屋頂的房子。
生活操作區：
“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協調能力。
［活動目標］
1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2、引導幼兒認知壹些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。
［活動準備］
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
［活動過程］
1、出示雨傘，引入活動。
師：小朋友看，老師帶來了什麽？傘是用來幹什麽的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麽樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
2、觀看課件，初步欣賞第壹段詩歌：
（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是壹把什麽傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們壹起來看看大屏幕吧。
（2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著壹把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著壹把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這壹把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著壹把小紅傘？
（3）教師示範朗誦第壹段詩歌。
3、．再次觀看課件，欣賞第壹段詩歌，初步學習分角色表演。
（1）小朋友，妳喜歡詩歌裏的誰呢？讓我們再來看壹看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（2）小朋友，妳們願意扮演詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著壹把什麽傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
（3）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師壹起朗誦。
4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。
（1）為什麽小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？
（2）有壹些生活在水裏的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麽意思呀？哪些小動物不怕雨呢？
（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。
（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5、看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，妳們喜歡詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？讓我們壹起看著大屏幕來念壹念詩歌吧！
6、模仿詩歌裏的小動物，到戶外遊戲。
師：小朋友，我們學著詩歌裏的小動物，出去做遊戲吧！
嘩啦啦，下雨了小班教案 篇5教材簡解：
《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領域主題活動中的壹個體育遊戲。以遊戲為活動內容，"雨"為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應動作和初步的解決問題的能力，為幼兒活潑、健康的成長打下基礎。
設計理念：
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。當今的幼兒，特別是小班的幼兒，多數因為父母溺愛或是過度保護，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的能力，為了培養幼兒能聽指令做相應的動作，和增強自主探究的能力，所以我選擇了小班健康領域中的壹節體育遊戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有壹定的挑戰性。
設計思路：
下雨，是幼兒經常見到的事情。幼兒因為喜歡雨，或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對"下雨"已經有了壹定的生活經驗，既會感到親近、熟悉，又會感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模仿，喜歡遊戲化、情節化的活動這壹特點，設計了本次體育活動。
活動目標：
1、幼兒能聽到指令，做相應動作。
2、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。
3、知道在活動中註意自身安全，體驗體育活動帶來的樂趣。
重點：
幼兒能聽到指令，做相應動作。
難點：
自主探索過水塘的方法。
活動準備：
1、知識準備：
幼兒有初步的規則意識。
2、物質準備：
（1）兔媽媽頭飾壹個、兔寶寶頭飾（與幼兒人數相等）、蘑菇若幹個、小筐壹只；
（2）轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數張（與幼兒人數相等）、藍色瓦楞紙若幹（大小不壹、形狀不規則的）；
（3）鈴鼓壹個、彩虹傘、太陽公公圖片；
（4）《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。
活動過程：
壹、開始部分
1、熱身活動：教師帶領幼兒做身體運動
（1）播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。
（2）教師（兔媽媽）：兔寶寶：妳們好！今天，媽媽要帶妳們去采蘑菇，妳們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧！（隨《學而樂體操》的音樂做熱身活動）
2、過渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。
二、基本部分
1、引導"兔寶寶"在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著"雨傘"跑回家。
（1）教師：
寶寶們，聽，這是什麽聲音？（播放轟隆隆的雷聲）打雷以後接著就可能下雨，下雨的時候，我們用什麽遮雨呢？（雨傘）那妳們看壹看場地上的東西有什麽可以用來遮雨呢？（請幼兒示範頭頂卡紙）
（2）介紹遊戲規則：
教師：妳們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了！媽媽會在家裏等妳們。就這樣（教師示範）。
跑的時候壹定要註意安全不要和好朋友撞在壹起了，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋裏，好不好？寶寶們加油，現在開始去草地上采蘑菇啦！（幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇）
2、教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發出"下雨了"的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。
教師：寶寶們跑的真快，妳們身上有沒有淋濕呀？（沒有）寶寶們真棒啊！可是我們的"雨傘"全淋濕了。
3、出示太陽公公創設情境。
教師：雨停了，現在太陽公公出來了，我們壹起把淋濕的雨傘拿出去曬壹曬，好嗎？（好）可是剛剛下過雨，地上有許多的小水塘，我們怎樣才能過去呢？
（1）幼兒探索過水塘的方法，並個別示範（繞過、跨過等）
（2）教師與幼兒壹起討論：哪種方法過有水塘的路最好？
（3）教師小結：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這樣才能很快走過有水塘的路。
（4）教師和幼兒壹起過水塘路，然後曬雨傘。
4、再次遊戲：下雨了（進壹步拓展）
（1）播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘了，我們用這個大的"彩虹傘"來遮雨（出示彩虹傘）。
妳們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"，寶寶們全部跑到"彩虹傘"下面來避雨，好不好？跑的時候壹定要註意安全不要和好朋友撞在壹起。
（2）幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇
（3）教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發出"下雨了"的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。
（4）教師壹邊念兒歌（大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們壹起舉起傘，小朋友們跳壹跳。）壹邊向上抖動"彩虹傘"，同時提醒幼兒努力接觸"彩虹傘"，給予幼兒壹定的挑戰難度。
（5）出示太陽公公，教師發出信號"雨停了，天晴了"，幼兒快速跑出"彩虹傘"，否則將被"彩虹傘"罩住。