尚靜怡把上周所學的《絕句》工工整整寫在黑板上，黑板右邊也布置完畢，此時王照有已經打開了cctalk，我們在復習中靜待上課。
“江南可采蓮，魚戲蓮葉間……”的歌曲在教室裏回蕩，欣賞著孩子們上周美美的詩配畫、上課精彩瞬間，我們又迎來了壹個美好的清晨，來到2021年春互加·彩虹花晨讀課程第5課，學習徐凝的《牡丹》。
《春曉》沙畫展示時，壹雙巧手，用壹抔沙土，采用不同方法，隨著歡快的音樂聲，躺臥的孩子、朦朧的樹木花草、光線的變幻快速出現在我們面前，讓人驚嘆不已。沙畫遇到詩歌，產生了讓人回味無窮的魅力。
主講老師是誰？我讓孩子們聽聲斷人，是時老師！孩子們都為自己猜出來而高興，眼中都含著笑。
時老師的課是最受歡迎的，因為時老師充滿親和力，語言有感染力，壹句句諸如“孩子們……”的話語，瞬間拉近了師生距離。時老師也能結合孩子們的學習狀態，按照固定模式上課，但又不拘泥於形式，在時老師的引導下，我們了解了作者，明白了詩意，理解了詩人的感情。
“馮老師，洛陽的牡丹現在開了嗎？什麽時候盛開？告訴大家！”時老師和洛陽的馮利娜老師互動，讓我們對看牡丹充滿著期待。
我問孩子們:“大家看到過牡丹嗎？誰能說說牡丹的樣子？當時妳是怎樣說的？”李海峰說自己在洛陽看過牡丹，其他孩子們說自己通過手機、電視等，通過這節課也看到過牡丹。
如果我們今年再看牡丹時，我們面對千奷百媚的牡丹花海洋，會吟詩壹首嗎？
孩子們開始朗讀《牡丹》，聲音抑揚頓挫，很好聽。
? 牡丹
唐徐凝
何人不愛牡丹花，
? 占斷城中好物華。
? 疑是洛川神女作，
? 千嬌萬態破朝霞。
詩配畫按時交了上來，孩子們筆下的牡丹花各具特色，大家壹致認為董怡君、孫啟萌、辛佳茜的詩配畫最形象，黃甜歌和魏芯怡的詩配畫構圖和顏色都不錯，但沒註意把“牡丹”的“牡”寫成了“牧”，看來我們還是要細心壹些。
看著孩子們美美的朗誦和詩配畫，我給孩子們講了“女皇武則天下令壹夜之間百花開，但牡丹花仙子忍受女皇火刑而不屈服，被貶到洛陽反而開得更燦爛……”的故事，我們對牡丹花的傲骨有了更深的理解。
願我們努力在春光中綻放光彩，做最美的自己！