在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我精心整理的幼兒園大班語言遊戲教案《月亮的味道》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。
2、嘗試與同伴壹起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說壹些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動重、難點：
在小動物摘月亮的文學情景中，討論並發現疊高的方法。
活動準備：
1、故事ppt、建築場館ppt。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。
活動課時：
1課時
設計思路：
1、對作品教學價值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是壹本情節有趣、意境優美的繪本。開頭壹頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜裏覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們壹個疊壹個，搭起了天梯，最後天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這壹年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察壹些重點畫面，並展開豐富的想象，討論並發現疊高的方法。
（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生遊戲的沖動，在與同伴的***同遊戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進壹步引發幼兒再次探索的願望。活動主要采用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論並發現疊高的方法。後半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最後將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。
2、對幼兒發展水平的分析：
（1）對於疊高的方法，大班幼兒已積累了壹些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對於事物變化發展的過程極感興趣，願意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有壹定的挑戰性。
（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行壹些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受並理解作品內容，並在探索過程中獲得各種體驗，積累壹些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。
（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對於常見的'動物，黃壹凡和毛心怡能認識並說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
活動過程：
壹、課件導入，引發好奇。
1、這是什麽？註：請特教幼兒說。
2、這裏有壹個關於月亮的有趣的故事，壹起看看這個故事的名字是什麽？註：請特教幼兒復述。
二、聽講故事，理解作品。
1、分段看看講講ppt。
關鍵性提問：
（1）海龜這麽小，大象這麽大，大象該怎麽站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關註特教幼兒，學壹學動作。
（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是壹下子就成功的？
小結：有時候事情不是壹下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
（3）妳們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什麽？
小結：獅子應該站和長頸鹿壹個方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它壹個人的本領還是什麽原因？（引導幼兒說出互相合作）
（2）他們是用什麽辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）
小結：小動物壹個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，壹個個像疊羅漢壹樣，站得穩穩當當的，壹次不成功，再試壹次，最後終於成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒壹起合作。
3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的壹些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：
（1）疊羅漢能疊那麽高，成功的秘訣是什麽？
（2）是不是壹下子成功的？有沒有失敗過？最後是放棄還是繼續下去的？
（3）過程中是怎麽進行合作的？有沒有商量過？
小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有壹個，那就是壹定要保持平衡。大家壹起搭建時還要互相配合。
四、經驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠壹起玩了"疊羅漢摘月亮"的遊戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要註意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們壹起來看看。