壹、《訣別》賞析：
即將分別，詩人首先感受到的是遺憾、內疚、悔恨。也許是因為之前相聚的日子沒有好好珍惜，至今心有不甘。然而，聰明人總是善於自我調節的。詩人寫到：“世間種種，後終必成空。” 錯過之後，有對己方的反省、問責，更有給對方的祝願：珍重。
因為過去生活存有缺憾，離別時放大這種情緒。自我安慰主要通過兩種方式：否定人生的實在，或是從對別人的祝福裏獲得某種救贖。離別讓人對己對他形成反省。情感的不完滿、人生的缺憾，這些具有悲劇品質的東西，此刻得到突出表現。
在談到送別詩詩，人們總會想起李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這表現了詩人與友人之間的深厚友誼。然而，我亦想到席慕容的《送別》，這並不會死送友人，而是敘述青春的流逝，這詩讓我的思緒不斷地遊離，讓我們思考那曾經走過的點點滴滴。
二、《山路》賞析：
這首《山路》是席慕容早期的作品，出自《無怨的青春》。用席慕容的話來說：“而朝我迎來的，日復以夜，卻都是壹些不被料到的安排，還有那麼多瑣碎的錯誤，將我們慢慢的慢慢的隔開，讓今夜的我，終於明白。所有的悲歡都已成灰燼，任世間哪壹條路我都不能，與妳同行。”
人生無法避免遺憾，總有壹些約定我們無法等到踐行的時刻。佛說, 人生八苦, 生老病死、愛別離、怨長久、求不得、放不下。?有壹些事情終未發生，有壹種結局就此寫定。
擴展資料：
席慕蓉童年軼事：
1943年，席慕蓉生於四川，之後她住過上海、香港，而後到臺灣。本來，身為蒙人的席慕蓉並不覺得自己與周遭的同學們有何不同，但在初中壹次上地理課的時候，老師說了壹些傷害蒙古人的言辭，霎時所有同學的眼光都集中在她身上。
下課後同學們似乎都忘了剛剛發生的事情，又和她嘻嘻哈哈玩在壹起，但從那時開始，席慕蓉便再也不願和那位老師說壹句話。事隔多年，席慕蓉說，如果再遇到這位老師，她真想和他說聲抱歉，或許他當時並非有意，而只是想以玩笑的語氣讓學生打起精神上課而已。
也是要經過這些年後，席慕蓉才慢慢理解了壹些事情，她覺得，壹個漢人可以和妳成為壹輩子的朋友，但當他壹旦退入自己的族群，用自己族群的眼光發言評論其他族群的文化、信仰乃至壹切時，偏見就非常嚴重了。至少在那堂課上，老師所形容的蒙古，就與父母親所告訴她的天差地遠? 。
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