作為壹位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家整理的大班語言活動教案春天4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案春天 篇1活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為妳們帶來的這三本書裏。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第壹本書，這是壹本什麽樣的書？（彩色的書）猜
猜書裏有什麽？
（2）出示第二本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）
誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麽笑的？小朋友為什麽笑了？
（3）出示第三本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎麽唱的？誰還會在春天裏唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了壹首好聽的詩歌裏，我們壹起聽聽。
4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？妳最喜歡哪壹本？
（1）欣賞第壹段後提問：妳最喜歡這本書裏的哪壹句話？
（2）春天還是壹本會笑的書，我們壹起看看（欣賞）。誰在
春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的 ？
小池塘為什麽笑？
（3）播發第三段。提問：妳最喜歡聽書裏誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩歌（再壹次欣賞壹遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師壹起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們壹起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。
6、制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在壹起就變成了壹本美麗的春天的書，我們壹起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們壹起去找壹找吧！
活動反思：
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並復述簡短的兒童文學作品。
大班語言活動教案春天 篇2活動目標：
1、理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用，並與相關科學知識整合。
2、根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結構自主創編。
3、感受春天的美麗景象，激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：根據春天特征大膽想象自主創編。
活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。
活動準備：
多媒體課件、大圖書、詩歌範例、幼兒小圖書、圖片。
活動過程：
壹、談話導入：說說對春天的初步印象。
妳們知道現在是什麽季節嗎？（春天）在春天裏妳見到過哪些美麗景色？請妳用壹句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）
小結：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是壹片溫暖的樣子。妳們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們壹來看看在這本圖書裏有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內容，感受春天？
1、出示第壹本書，理解"彩色的書"中的內容。
觀察圖畫，提出問題，學習第壹段詩句。
2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內容。
師：春天不僅是壹本彩色的書，還是壹本會笑的書，讓我們壹起來看壹看，是誰笑了？出示課件，提出問題，學習第二段詩句
3、理解第三段"會唱的書"中的內容。
師：春天還會是壹本什麽樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽壹聽這是什麽聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。妳們都聽到了什麽聲音？引導幼兒學習第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌並有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱，並有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。（配樂）
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是壹本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是壹本什麽樣的書呢？書裏面還會有壹些什麽呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說壹說吧！
2、引導幼兒仿編整理並朗讀。
五、結束活動。
活動反思：
《春天是壹本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容，並能完整的朗誦詩歌。
在活動導入中，我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關於“春天”的話題，在學習詩歌第壹段內容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第壹段內容，並且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“壹本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最後完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容，並且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。
這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課後我出現了壹個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌裏面添加壹些自己的語言，比如“黃的`迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那麽對於這個問題我該如何更好的去引導？課後，我問了教學經驗較豐富的老師，她們說出了壹些很好的引導方法讓我能在以後的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以後的教學中，我會繼續多想多問多學習，吸取經驗，更好的開展好各種教學活動。
大班語言活動教案春天 篇3活動目標：
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻手法的運用。
3．結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創編。
活動準備：
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動過程：
壹、說壹說，對春天的初步想象。
1．師：小朋友知道現在是什麽季節嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請妳用好聽的話來說壹說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：妳們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們壹起來聽壹聽吧。
二、欣賞詩歌。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：妳聽到了老師心中的春天是什麽？
師：春天是壹本什麽樣的書呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
三、分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什麽春天是壹本彩色的書呢？
師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是壹本彩色的書。
師：請妳們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說壹遍。
2．師：在這本會笑的書裏面妳們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪裏的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現在請妳們和旁邊的小朋友微笑壹下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現在老師遇到了壹個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎麽來的呢？
師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘裏，小池塘裏就有層層的水波，就像小酒窩壹樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘裏丟下壹顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩壹樣，所以說春天是壹本會笑的書。
師：請妳們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀壹遍。
3．師：在這本會唱的書裏面妳都聽到誰唱歌了？唱了什麽呢？這本書中唱了什麽歌呢？
師：在這本會唱歌的書裏，為什麽會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整壹個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在壹起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是壹本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們壹起用很動聽的聲音把這本書讀壹讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀壹讀，好嗎？
師：讀了這首詩妳心裏有怎樣的感覺？
師：那我們壹起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀壹讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，妳最喜歡哪壹本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們壹起站起來讀壹讀。
師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們壹起用甜甜的聲音來讀壹讀。
師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀壹讀吧。
幼：春天是壹本會笑的書，小池塘笑了……
五、結合春天的美景，進行詩歌內容的創編。
師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書裏，妳們想不想來為這三本書裏增添內容呢？
師：今天我們也學詩歌中的話壹起為春天是壹本彩色的書、春天是壹本會唱歌的書裏增添內容，老師給妳們兩分鐘的時間，妳們可以和小組的小朋友討論壹下想壹想在春天是壹本彩色的書裏面還會有什麽顏色的什麽呢、春天是壹本會唱的書裏還會有誰唱歌發出什麽聲音呢、春天是壹本會笑的書裏面還會有誰笑了，在幹什麽呢？
活動延伸：
師小結：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下壹節課老師發紙給妳們，妳們用筆把妳想說的畫出來，然後和妳的好朋友壹起再來說壹說。
附：詩歌 春天
春天是壹本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是壹本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是壹本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動教案春天 篇4活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
活動準備： 課件，三本書，繪畫材料。
活動過程： 1、聽著《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為妳們帶來的這三本書裏。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第壹本書，這是壹本什麽樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麽？
（2）出示第二本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麽笑的？小朋友為什麽笑了？
（3）出示第三本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麽唱的？誰還會在春天裏唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了壹首好聽的詩歌裏，我們壹起聽聽。
4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？妳最喜歡哪壹本？
（1）欣賞第壹段後提問：妳最喜歡這本書裏的哪壹句話？
（2）春天還是壹本會笑的書，我們壹起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什麽笑？
（3）播發第三段。提問：妳最喜歡聽書裏誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩歌（再壹次欣賞壹遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師壹起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們壹起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。
6、制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在壹起就變成了壹本美麗的春天的書，我們壹起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們壹起去找壹找吧！