《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這壹目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發展水平等，我制定了本次活動的目標：
1、引導幼兒看圖，使幼兒在寬松、自由的環境裏初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。
2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
4、培養幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。
三、說活動重、難點：
在本次活動的目標中提到：使幼兒在寬松、自由的環境裏初步了解動詞，會說動詞。因此在整個活動中，我始終圍饒這壹目標進行教學，這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往壹句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是： 培養幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，說完整的句子。
四、說活動準備：
為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、掛圖（喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇）與圖片相關的動詞卡各壹張。（這是為幼兒看圖而準備的）2、衣服圖片及有關（晾衣服、收衣服、疊衣服、穿衣服）字卡各壹張。
3、小籃球壹顆。（這是為幼兒玩遊戲而準備的）4、氣球若幹個，（為活動延伸而準備的）五、說活動教法：
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了觀察法、提問法，動作表演、 遊戲法、評價等教學方法。
采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼 兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用遊戲法是因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的玩球遊戲中能充分地表現自我，大膽說話。
六、說活動學法：
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、遊戲練習法等學習方法。
觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象。
動作表演是幼兒在做動作、觀察中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
遊戲練習法是幼兒在玩藍球的遊戲中，邊遊戲邊練習說話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的"語言能力是在運用的過程中發展起來的"的精神實質。