在壹艘漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。難怪不下雨的時候他們會打傘。原來他們不是想避雨，而是想用傘當帆，讓船往前走。
註解1安仁:縣名，1914因與湖南省安仁縣同名，更名為余江縣。2桿:劃船用的竹竿或木桿。3:劃槳。4陌生學生:難怪。5.制造風:在詩中，兩個孩子用雨傘作為帆，讓風幫助推動漁船前進。
船渡安仁創作背景詩人在1192乘船經過安仁縣(今江西省余江縣)時，看到兩個孩子用雨傘作為船帆，推動小船前進。詩人被孩子們的童心和可愛行為所感染，從而創作了這首詩。
泛舟安仁欣賞這首詩，詩人乘船路過安仁時看到的景象。這首詩的語言簡單如詞，趣味性十足，表現了兩個無憂無慮的小漁夫的童真行為和獨生子女才有的奇思妙想。下面是筆者看到的:壹艘小漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停了槳。也有作者意識到:哦，難怪不下雨的時候他們也打傘。原來他們不是想避雨，而是想借助風力讓船前進！
“有傘不下雨很奇怪，不是遮頭而是造風。這裏省略了詩人看到的兩個打傘孩子的故事，省略了作者頭腦中由此產生的疑問，直接寫出了解惑的快感。妳是怎麽解開的？也許是詩人看到孩子們的反常舉動，開始更仔細地觀察和思考，結果當然是恍然大悟:哦，難怪不下雨的時候他們也打傘。原來他們舞動傘柄是為了讓風把船吹向前！也可以直接問兩個孩子，孩子會告訴他原因。反正知道了原因，作者肯定沒心沒肺。對於Warawako的聰明，以及他們的天真和稚氣，他開心地拿起筆，記錄下了這壹幕童真。
楊萬裏寫田園詩，很善於利用孩子的童心去觸動詩境。他的《新城徐公店》(壹路樹籬疏，樹頭花未蔭。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。)《初夏午睡的兩句絕句》(1梅葉酸牙，芭蕉葉綠，窗紗。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。2壹株半弓青苔散在樹蔭下，想看書就懶。百無聊賴到噴泉邊澆芭蕉，啪嗒啪嗒的聲音嚇了正在玩耍的孩子們壹跳，他們以為突然下起雨來。)可以參考壹下。不同的是，《舟渡安仁》直接聚焦兒童，全詩寫的都是兒童的幼稚行為。楊萬裏對孩子的喜愛溢於言表，對兩位Warawako選手的聰明大加贊賞。當然也能看出詩人的童心。表達了作者對天真可愛的孩子的喜愛。
宋代詩人楊萬裏看到另壹只船在動，兩個孩子悠閑地坐在上面。他們沒有劃船，而是無憂無慮地坐在那裏，微笑著，卻看到他們拿出了壹把傘。詩人看到了，很奇怪:天上不下雨，為什麽要打傘？他看著，哦！難怪不下雨的時候他們會打傘。原來他們不是想避雨，而是想用傘當帆讓船前進！
《舟渡安仁二》賞析壹艘漁船，船上停著兩個孩子。這就是詩人看到的。這兩個孩子引起詩人註意的原因是，雖然他們坐在船上，但他們沒有劃船。很奇怪，劃船用的竹竿放好了，槳停在那裏。可見詩人此時的心情是閑適愉悅的，於是註意到了兩個孩子的所作所為。
“有傘不下雨很奇怪，不是遮頭而是造風。這裏省略了詩人看到的兩個打傘的孩子的故事，省略了詩人心中由此產生的疑問，直接寫出了解惑的喜悅。疑問的解決可能是詩人看到孩子的反常行為，開始更仔細地觀察和思考。結果他突然意識到，這兩個孩子即使在不下雨的時候也打著傘，而是舞動著傘柄讓風把船吹向前。也可以直接問兩個孩子，孩子會告訴他原因。無論如何，知道了原因，詩人壹定是無心的，為了孩子的聰明，也為了他們的天真幼稚。
在這首詩中，詩人看到兩個孩子在壹艘小漁船上。他們收起竹竿，停下槳，打開傘。詩人意識到，兩個孩子之所以在不下雨的時候打傘，並不是為了避雨，而是利用風讓船前進。
詩人直接聚焦於兒童，全詩都是關於兒童的幼稚行為。詩人很善於利用孩子的童心去觸動詩境。詩人對孩子的喜愛溢於言表，他欣賞兩個Warawako這出戲的聰明之處。當然也能看出詩人的童心。表達了詩人對兒童的喜愛和欣賞。
詩詞:舟渡安仁詩詞作者:宋代楊萬裏詩詞分類:古詩300首，小學詩詞，劃船，贊美，兒童