作為壹位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案《妳是特別的，妳是最好的》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標 ：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，學習用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面，結合自己的生活經驗，嘗用“XXX沒關系”的句型仿編詩歌。
3、積極參與遊戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。
活動準備 ：
幼兒用書人手壹冊，實物展示儀壹臺、幼兒對自己有壹定的認識，知道自己的長處。
活動過程 ：
壹、擊鼓傳花：我喜歡我自己。
1、師：妳喜歡妳自己嗎？妳能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
3、師帶領幼兒開展遊戲。
（擊鼓傳花這個遊戲很適合幼兒，活動中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，……”這句話，很多幼兒充滿了自信。）
二、欣賞詩歌，初步理解故事內容。
1、師：我們每個小朋友都喜歡自己，因為我們每個小朋友都是最好的，雖然有壹點小問題，但是沒關系的。下面，老師給小朋友念壹首詩歌，《妳是最好的.》。
2、師有感情支朗誦詩歌。
3、師：妳聽見詩歌裏說了些什麽嗎？
三、展示詩歌畫面，學習朗誦詩歌，並通過提問，感知理解詩歌。
1、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書詩歌畫面，並請幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、帶領幼兒看圖學習朗誦詩歌。
3、針對詩歌裏的內容，老師逐壹提問：為什麽掉了壹顆牙沒關系呢？為什麽個子太小也沒關系呢？
為什麽？
4、師：在我們說“沒關系”的時候，我們可能用怎樣的聲音來朗誦？（輕松地語調）
5、師：在念“妳是特別的，妳是最好的”時，用什麽聲音念妳會覺得興奮呢？（肯定有力的語調）
6、老師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌的前四句，教師念最後壹句。
2、請八位小朋友上臺來，依次輪流念壹句“沒關系”，全體幼兒念每段的最後壹句。
五、啟發幼兒想象並仿編詩歌。
1、師：妳覺得還有什麽事沒關系呢？
2、師整理幼兒的講述，並抓住詩歌裏面關健字詞，在黑板上畫上簡筆畫
3、引導幼兒看圖創編詩歌。
活動反思 ：
“妳是特別的，妳是最好的”，這句話說起來很簡單，但對於大班的孩子來說真的是那麽自信,還是連他們自己都不知道呢？簡單的幾幅畫面，孩子們解讀出的卻很多。每壹幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索後討論，不同於以前的畫冊。每個孩子都能用自己的方式認識自身、認識世界。缺少了自信和個性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩歌，我覺得對於我來說也有壹定的意義，真希望平時每個人（包括孩子、保育員、老師等）時刻都能充滿自信。