幼兒園詩歌的內容與選擇

幼兒文學是是以幼兒為欣賞對象的文學作品，是幼兒接觸較多而又非常喜歡的壹種文學形式。它包括兒童詩歌、童話、生活故事、幼兒散文等。幼兒文學不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶以及美的感受。在這裏，我認為幼兒園教師應該圍繞以下幾個壹般標準去為幼兒選擇文學作品。

壹、要有健康明朗的內容

幼兒園語言文學的教育與整個幼兒園的教育目標相壹致，因此，選擇具有健康明朗的內容的幼兒文學作品來進行教學，就是每位教師首先需要確定的標準。我所說的“健康明朗”的含義，壹方面是指這些作品的內容符合我國現有的思想意識形態標準，符合幼兒教育的總目標要求；另壹方面，健康明朗的幼兒文學作品內容符合幼兒成長發展的實際需要，對幼兒具有引導他們積極向上、健康發展的推動作用。

健康明朗的內容標準表明，幼兒文學作品的選擇在題材方面並無限制。幼兒文學作品可能有表現幼兒家庭生活的題材，也可能有表現幼兒在園生活的題材，還可能是表現幼兒生活範疇之外的社會生活等等。我們知道幼兒正處於逐步認識周圍環境，逐步擴展個人知識面的成長過程，為他們選擇的文學作品應該以反映他們熟悉的生活為主。

但是，幼兒文學的許多作品從幼兒的角度來描寫社會生活的不同側面。例如意大利作家羅大裏的兒童詩《壹行有壹行的氣味》，這首詩是從幼兒的視覺嗅覺來寫社會各種不同的職業及其價值。這樣壹些作品對於增長幼兒的知識、拓開他們的眼界具有重要的意義。