穆旦是壹位思想藝術都達到相當高度的中國現代詩人。他壹生坎坷，但是詩是他人生的火炬。《我看》這首詩應該是穆旦在昆明西南聯大的大學時代所寫。其中充沛的激情、博大的胸懷，是他青春時代的色彩。20歲，是人生的春天。
題目為“我看”。春天的傍晚，在瑰麗大自然面前。詩人激情澎湃。前兩節是“我所看”，後面三節是“我所思”。
看什麽？大自然的美。
思什麽？人生的意義。
詩人的目光是充滿激情的，捕捉到的意象大氣而深遠。
第壹節寫風，傍晚的春風，揉過豐潤的草地，“揉”用的妙。寫出了風的力度和溫柔。青草低首又低首，這是春風與青草的互動。詩人把常見的風景寫得十分生動，飽含情感。最後壹句寫了從面前的起伏的草地想到了更遠方的廣闊的大地。
第二節是寫天空，晚霞與鳥的呼應。“吸入”是關鍵詞。應該是被吸進去。平展翅翼的靜鳥好像與天空融為壹體。晚霞沈醉了大地，不說“染紅了”，而說“沈醉了”大地。真是高明的表達。
看，僅僅是在看嗎？不。真正的詩人不會只用眼睛。還會用觸覺嗅覺，調動全部感官。當他寫風的時候自己已經化身為風，撫摸起伏的青草。他也是鳥，在天空靜止，溶入。他也是雲，讓大地沈醉的流雲。
在大地和天空的壯麗廣闊的背景下，詩人開始抒懷，也開始思索。
（我以為讀詩的時候，尤其是詩人筆下的大自然，只需要陶醉在詩人的意境中。不必逐字逐句探究象征著什麽。那樣只會破壞意境。）
年輕的詩人面對瑰麗的大自然，在春風晚霞中想到了什麽呢？
讀者可以猜。
我覺得是時間和生命。
人的壹生轉瞬即逝，我們的歡樂憂傷，與大自然的生生不息的生命力相比，多麽微不足道。
第四節是向遠古的哲人致敬，但是他們的詠嘆再怎麽偉大，在大自然面前仍然是壹縷靜流。這裏讓我想到“子在川上曰，逝者如斯夫”。
最後壹節。盡管人的生命在大自然面前渺小無比，我們還是要活出精彩。要飛奔吧，要漫遊吧，要如鳥、如雲、如樹，活得自由自在。
最後三句達到高潮，點出主旨：“讓我的呼吸與自然合流！”與大自然擁抱在壹起，歡笑與哀愁都是生命的壹部分，也如同花朵壹樣開了又謝。
年輕人往往為賦新詩強說愁。把個人的歡樂憂傷看得天大無比。20歲的詩人穆旦卻已經發現，在大自然面前，人生的意義需要重新思考。激情與理性的融合，正是他的詩保持壹生的底色。
有激情有思考，有大胸懷大境界。這是青年詩人通過詩歌傳遞出來的。不久，他參加遠征軍為抗戰九死壹生就是明證。他經歷過政治運動的折磨，又是壹個九死壹生。但他仍壹直寫詩，當不知不覺中人生的冬天來臨時，他寫得更加爐火純青。詩伴隨了他的壹生。他真正做到了詩與生命同在。