1.學科知識不準確或者內容不合理。微課需要的不僅僅是簡單的PPT內容，還需要深入淺出的解釋、清晰的思路和邏輯分析，以及豐富的案例和示範，因此，如果微課內容不準確或者缺乏系統性，可能會導致學生無法理解或者產生誤解。
2.錄制質量不佳。微課視頻的質量對於學生的學習體驗有著至關重要的影響，因此，如果錄制視頻的畫質、聲音或者剪輯效果不佳，可能會影響學生的學習效果。
3.時長過長或過短。微課視頻的時長是制作微課的重點考慮之壹，因為時長影響著學生的註意力和學習效果。如果時長過長，會使學生的註意力難以集中，難以消化所學內容；如果時長過短，可能會導致學生對所學內容的理解不夠深入和完整。
4.缺乏互動和練習環節。微課視頻不應該僅僅是對知識點知道的壹個單向說明，而是應該具有壹定的練習和互動性質，可以通過加入小測驗、討論環節等方式增加互動性，並幫助學生更好地掌握所學知識。
5.不適合特定受眾群體。在制作微課視頻時為了符合制作流程或節省時間，可能會忽略微課的特定受眾群體的需求。這可能會導致學生無法理解、理解不充分，或者產生不必要的疑惑和質疑。因此，微課制作需要根據受眾特點和需求進行分析，推出適合學生的制作方案。