《草》
離離原上草，壹歲壹枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
《憶江南》
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
白居易是我國唐代著名詩人，
《草》作於公元788年（唐德宗貞元三年），作者當時實齡十六歲。此詩是應考習作，按科考規矩，凡限定的詩題，題目前必須加“賦得”二字，作法與詠物詩相似。
賞析
作者並非為寫“古原”而寫古原，同時又安排壹個送別的典型環境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多麽令人惆悵，同時又是多麽富於詩意呵。“王孫”二字借自楚辭成句，泛指行者。“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行遊未歸的人。而這裏卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每壹片草葉都飽含別情，那真是：“離恨恰如春草，更行更遠還生”（李煜《清平樂》）。這是多麽意味深長的結尾啊！詩到此點明“送別”，結清題意，關合全篇，“古原”、“草”、“送別”打成壹片，意境極渾成。
《憶江南》創作背景
白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州兩年，後來又擔任蘇州刺史，任期也壹年有余。在他的青年時期，曾漫遊江南，旅居蘇杭，他對江南有著相當的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽後十余年，寫下了三首《憶江南》，這是其壹。
2.小學語文壹年級學過哪些白居易的古詩只有壹首
草
唐 白居易
離離原上草，copy
壹歲壹枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
本詩又題《草》。賦得：凡是指定、限定的詩題例在題目上加“賦得”二字。這種作法起源於“應制詩”，後來廣泛用於科舉“試帖詩”。此詩為作者準備科舉考試而擬題的習作，所以也加了bai“賦得”二字。“又送”兩句詩意，本自《楚辭·招隱士》：“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋。”
簡析：這首詩是作者少年時代的作品，也是當時傳誦的名篇。全詩結構嚴緊，格調清新，通過對荒原野du草的贊頌，反映了作者積極進取的精神。
白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。太原（今屬山西）人。唐代著名現實主義詩人，唐代三大詩人之壹。代表詩作有《長恨歌》zhi、《賣炭翁》、《琵琶行》等。李白、杜甫、白居易是中國三大詩人，人們尊杜甫為“詩聖”dao、“詩史”，尊李白為“詩仙”，對白居易稱“詩魔”等，日本學界則稱白居易為“詩神” 。
3.壹到四年級白居易的古詩憶江柳
---白居易
曾栽楊柳江南岸，壹別江南兩度春.
遙憶青青江岸上，不知攀折是何人.
二月二日
---白居易
二月二日新雨晴，草芽菜甲壹時生.
輕衫細馬春年少，十字津頭壹字行.
聽夜箏有感
---白居易
江州去日聽箏夜，白發新生不願聞.
如今格是頭成雪，彈到天明亦任君.
池鶴八絕句·烏贈鶴
---白居易
與君白黑大分明，縱不相親莫見輕.
我每夜啼君怨別，玉徽琴裏忝同聲.
大林寺桃花
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開.
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來.
上香爐峰
倚石攀蘿歇病身，青筇竹杖白紗巾.
他時畫出廬山障，便是香爐峰上人.
鵝贈鶴
---白居易
君因風送入青雲，我被人驅向鴨群.
雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君？
莫走柳條詞送別
---白居易
南陌傷心別，東風滿把春.
莫欺楊柳弱，勸酒勝於人.
少年問
少年怪我問如何，何事朝朝醉復歌？
號作樂天應不錯，憂愁時少樂時多.