春意盎然，大自然正慢慢地在和煦春風的吹拂下蘇醒，此時正是適合春遊遠足的時刻。那麽幼兒園春夏季遠足活動方案應該怎麽寫呢?以下是我精心收集整理的幼兒園春夏季遠足活動方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園春夏季遠足活動方案1
設計意圖：
春遊總是令孩子們興奮不已。那麽，春遊到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和壹些孩子的父母交談發現，很多孩子所做的和所說的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基於這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關 經驗 ，並在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春遊活動作準備。
小班幼兒的年齡特點決定了遊戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創設了小熊春遊的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當壹種物品，***同開展遊戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”裏，由小熊背著去春遊。同時，我們用玩具等物品搭建了壹個春遊場景，在小熊春遊的過程中不斷出現不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春遊中的作用。
活動目標：
1.知道春遊時需要準備哪些物品，並了解它們的作用。
2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。
3.體驗和教師、同伴壹起為“春遊”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。
4.幼兒學說完整話及願意用語言表達自己的想法。
5.能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。
活動準備：
1.幼兒有壹定的出遊經驗。
2.用橫幅做的“大背包”壹個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅幹、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛壹個掛飾。
3.布置春遊場景。
活動過程：
1. 說說 “我”是誰。
師：我是小熊，妳們都是誰呢?請妳們做個 自我介紹 吧。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的物品，並在與小熊的互動中大膽說出“我是_×”。)
2.誰能和我壹起去春遊。
(1)師：我要去公園春遊了，妳們想和我壹起去嗎?
(2)師：這是我的大背包，只有對春遊有幫助的物品才能裝進我的背包裏，和我壹起去春遊。
(3)妳們都是對我有幫助的物品嗎?妳對春遊有什麽幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)
(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，並請他們跳進大背包。
3.在情境中體驗不同物品在春遊中的作用。
情景壹：背著大背包準備出發
師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第壹個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是_×，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)
師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩。
情景二：到達公園
師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是_×，我可以幫助妳遮住刺眼的陽光。”可壹邊說壹邊用動作表現。)
師：太陽鏡、帽子真管用，現在太陽再大我也不怕了。
情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包
師：多好的草地，我玩點什麽好呢?
(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是_×”，並在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現相應的動作。如皮球跳壹跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)
師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。
情景四：出汗了
師：玩了這麽久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
(引導扮演毛巾的幼兒壹邊說“我是_×，我來幫妳擦汗”，壹邊做給小熊擦汗的動作。)
師：頭上沒有汗，幹幹爽爽真舒服。
情景五：口渴了
師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒壹邊說“我是_×，請妳喝口水”，壹邊做提水壺給小熊喝水的動作。)
師：白開水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：肚子餓了
師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是_×，我來幫助妳。”)
師(壹邊伸出臟手壹邊說)：妳們看，我的手這麽臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦幹凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒壹邊說“我是_×，我來幫妳擦”，壹邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)
師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝妳們。
情景七：太陽落山，該回家了
師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎麽辦呢?(啟發幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是壹種人人需要遵守的社會公德。)
4.整理相關經驗。
師：剛才小熊去春遊時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現在請妳們將吃的東西擺在壹起，用的東西擺在壹起，玩的東西擺在壹起。
師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶壹兩樣就行，小朋友可交換著玩。)
5.結束。
師：再過幾天我們就要去春遊了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。
延伸活動：
請家長配合孩子做好春遊活動的準備。
幼兒園春夏季遠足活動方案2
活動目標：
1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。
2、遵守遊戲規則，能聽指令玩遊戲。
重點：學習聽指令玩遊戲，遵守遊戲規則。
難點：嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。
活動準備：
1、小青蛙和小烏龜的胸牌，***30塊。(綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2)
2、場地布置：場地上畫輛公***汽車，(分別寫上1號車、2號車);綠、黃兩種顏色的小橋;畫著小草的草地(供幼兒爬行)、草地旁放若幹塊泡沫墊子(表示石頭，供幼兒跳躍)
3、遊戲前準備：幼兒自由選擇壹張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。
活動過程：
壹、出示公***汽車，引出主題。
1、小烏龜和小青蛙要去春遊了，有幾輛公***汽車在等我們?
2、分別指著兩輛公***汽車問：這是幾號車?
師：公***汽車的號碼和我們胸牌上的號碼壹樣，看看胸牌上的數字是多少，找壹找應該坐哪壹輛車?
二、上公***汽車，出發。
1、上公交車。
幼兒看胸牌上的數字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊，不推不擠，不插隊，壹個壹個上車。
2、開車上路，出發。
教師帶隊，兩輛車並排向前開，要求不插隊，不掉隊，有秩序的跟著隊伍向前行進：蹲著走表示過山洞;踮踮腳尖表示走下坡;腳後跟走表示上坡;蹲下表示遇到紅燈停止前進。(中途休息,自由找位置坐下，活動小手，按摩壹下腿腳，互相敲敲背，表示休息)
三、遊戲：春遊。
◆過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時不推不擠，壹個跟著壹個走。
◆過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上壹個接壹個的跳過去;小烏龜排在草地前面，從草地上壹個接壹個地爬過去。
◆自由活動。過草地就到了公園，幼兒自由活動，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。
◆集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊。
四、春遊結束，坐車回家。
請幼兒找到自己的公***汽車，有秩序地排隊上車。兩輛汽車並排向前開，坐車回家。
幼兒園春夏季遠足活動方案3
活動目的：
1.培養幼兒樂於參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。
2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。
活動準備：
人物木偶壹個。
活動過程：
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春遊的願望。
我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖裏 遊泳 ，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中 唱歌 ……。我想請大家到公園去春遊，大家想去嗎?
2.師生***同討論出遊的特點，春遊前應做的準備以及春遊中應註意的問題。
(1)大家準備到什麽地方去春遊呢?
(2)春遊前我們應準備些什麽?
(3)春遊時應怎樣乘車?
(4)遊玩時應怎樣和大家壹起遊戲?
(5)吃過食物後，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪裏?
小結;春遊前應準備好幹糧、水、穿適於活動的衣服和鞋子。春遊時，乘車應註意安全，不降手、頭伸出車窗;遊戲時，應與大家壹起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，註意愛護環境。
3.教師提問。
(1)小朋友是怎樣春遊的?
(2)春遊中，誰的行為好，誰的行為不好，為什麽?
4.角色遊戲"春遊去"。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、遊客等角色，玩"春遊去"的遊戲，體驗春遊的愉快。
活動建議：
1.該活動應在春遊前開展。
2.活動適應結合幼兒在春遊中的實際問題進行分析，增強其 教育 的針對性。
幼兒園春夏季遠足活動方案4
壹、活動目標：
1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。
3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。
二、活動準備：
1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容;(周壹發放紙質方案)
2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學時接受現場登記)
3、由家委會成員負責組織活動籌劃及後勤準備工作;
三、活動安排：
1、活動時間：
2、活動地點：__公園(後面附路線圖)
3、集中時間與地點：__幼兒園門口，08:30集中，拼車前行
4、活動策劃：__班家委
5、活動主持：劉__媽媽
協助人員：__班家委
6、參與人員：__班小朋友及家長(邀請園領導)
四、物品準備：
1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;
2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家裏有的可以自己準備;
3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家裏有的都可以帶上;
5、幼兒家長聯系電話通訊錄;
6、家長們有專業相機的可以帶上。
五、活動內容：
1、 安全教育 ：
多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時 報告 老師和家長;
2、尋找，觀察春天的景色：
到達目的地後，給老師和孩子們派發印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領孩子們進行步行遊園活動。
3、親子遊戲：
(1)破冰遊戲(讓大家迅速熟悉起來的遊戲)：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲壹停，面對面的兩人要相互握手，並向對方介紹自我，歌聲再起時，遊戲繼續進行;
(2)找孩子：家長和孩子隔離壹定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈後，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;
(3)老狼老狼幾點鐘
(4)彩虹傘
4、瘋狂趣味拍照：
(1)、請家長擔任專業攝影師，熱烈歡迎有 興趣 愛好 的家長報名;
(2)、在遊園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;
(3)、捕捉精彩遊戲瞬間，留下寶貴回憶;
(4)、親子遊戲結束後，各種趣味造型拍照;
(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來後派發給每壹位參與的小朋友。
5、集體休息、品嘗分享食物，分享春遊的感受，自發表演節目;
6、清理場地，整理幼兒物品，返程。
六、溫馨提示：
1、本次活動屬於非官方組織，自願參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;
2、盡量所有小朋友都能參加，每壹位小朋友至少壹名家長陪同;
3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;
4、歡迎各位家長對春遊方案提出寶貴建議和意見。
幼兒園春夏季遠足活動方案5
活動目標
1、結合自己的生活經驗，與同伴***同制定春遊計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
活動過程與指導
壹、討論老師的春遊計劃書
師：老師制定了壹份去野生動物園春遊的計劃書，大家壹起看看，妳看得懂嗎?有什麽要告訴大家的?有什麽看不懂想要問問老師或小朋友的?有什麽不滿意要修改的?
(壹進活動室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這麽多，前排還坐著爸爸媽媽，壹下子有點緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。)
二、討論制定小朋友自己的春遊計劃書
1、以往我們去春遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了、想不想為自己制定壹份春遊計劃?
(“好!”孩子們快樂地呼應。)
2、老師和大家壹起把春遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什麽計劃呢?
(帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了、這是他們喜歡的話題。)
3、妳認為我們的旅行包裏應該帶點什麽東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春遊是壹次集體活動，那麽妳認為我們應該遵守些什麽規則呢?
(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，壹張張小臉開始興奮起來!伊伊壹說到吃的就壹臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指壹壹列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了、急著要發表自己的觀點。)
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來壹個人做不大可能，幾個人壹起做呢?怎麽分工呢?(幼兒自由分成若幹個小組)
(制定用品計劃的孩子只有3個、他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示願意幫助他們。在老師表揚後、又有兩個孩子調整了自己的計劃、主動表示願意去幫助他們***同制定用品計劃。)
5、制作計劃書。
(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?
(2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什麽困難可以請老師幫忙。
(4)可以用各種方式進行記錄：大家壹起為計劃書出主意。
(食品計劃小組產生了非常多爭執：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。於是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下、記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品後，陳屹群立刻問：那麽多吃的，垃圾怎麽辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。於是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經商量帶了非常多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更方便壹點。看他們準備的東西實在太多。我問：旅遊的時候、妳們認為是東西越多越好呢，還是稍微少壹點好?沒想到他們都回答是多壹點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規則計劃小組、他們的分工與討論井然有序、我問了幾個沈默寡言的孩子’：哪些規則是妳想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)
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