作為壹名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我幫大家整理的大班do le mi教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班do le mi教案1設計意圖
在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。
活動目標：
1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節奏的歡快、熱情。激發幼兒對音樂的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進行表達。
3、樂於運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂CD
重點難點：
感受樂曲節奏的歡快、熱情。
活動過程：
壹、當妳在生活中遇到非常快樂的事情時，妳會有什麽樣的表情?會用什麽動作來表現妳的快樂?
a)談談日常生活中快樂的節奏。
b)欣賞音樂《拉德斯基進行曲》
c)再次傾聽，並介紹音樂背景。
d)第三遍欣賞音樂，仔細分辨。
二、這是壹首什麽樣的樂曲?妳聽了以後感覺怎麽樣?
三、這首曲子什麽地方強勁有力些?什麽地方又優美柔和些?
四、幼兒在音樂聲中走出教室。
延伸活動：
鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示範，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。
不足之處：
沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是壹節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的'教育理念和教育價值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生***鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過壹個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
大班do le mi教案2活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準備：
1、助演教師7名、音符的頭飾。
2、音符掛牌每人1個。
3、圖片：數字1--7。 4、琴鼓、花。
活動過程：
1、直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎？
幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什麽呢？
幼：像在爬樓梯，壹個比壹個高。
師：在音樂裏，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
（引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節奏地扭動身體等）
2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！
（教師表演，幼兒欣賞）。
師：7個音符姐姐表演得真是太棒了！剛才妳們有沒有聽清楚她們都唱了些什麽？
幼：沒有。
幼：周老師已經學會了，我來唱給妳們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
（教師清唱壹遍，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什麽？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，妳不要掉眼淚；咪，妳真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，妳不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對妳笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看妳是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）
師：哦，這壹組小音符全是哆，哆怎麽唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪壹句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩壹個輪唱的遊戲，小耳朵可要聽好哦，輪到妳唱時，妳要趕緊接上來，輪不到妳，妳要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比壹比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。壹組唱壹句，最後壹句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們再來玩大家最喜歡的遊戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲壹響，大家開始傳花，鼓聲壹停，花傳到誰的手中，就請妳這組的小音符都到前面來表演。
遊戲開始了，幼兒快樂地念著遊戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到妳就是妳，就是妳！"
如花被傳到6（拉）組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。遊戲2次。
師：下面我們改壹下遊戲的規則，如果花傳到妳的手中，就請妳到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒壹起跳舞結束活動。
師：剛才音符姐姐說妳們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。
7個老師壹人帶壹組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。