五自：
壹、自創主題隊會.
為鍛煉隊員的創造力,引導隊員敢於創新、勇於創新,把對活動的主權交給隊員.為隊員創造以“創新的環境”,讓我們自己出謀劃策,集思廣益.如：結合文明禮儀教育,開展“學禮儀,做文明少年”主題隊會評比時,有這樣的壹條規定：隊員參與率要達到50%以上,活動中充分發揮隊員的主動性、積極性,個個投入到活動中來.那陣子,校園裏可熱鬧了,歌聲不絕於耳,人們時常看到三五成群的隊員在排練節目.在正式評比中,我們高興地看到隊員是那樣專註,那樣投入,宛如壹個個歌唱家、大導演、大畫家.可見把對活動的主權交給隊員,讓隊員在活動中大膽表現自我,會唱的唱,會跳的跳,會寫的寫.這樣在愉快的活動中,隊員們的個性得到充分的發展,創新意識和創新精神也得到了培養
二、自己組織探究小隊,自己開展活動
?在開展探究小隊活動時,讓隊員自己組隊,自己起隊名,自己請指導老師,自己開活動,自己記載活動情況,自己總結效果.這樣解放了隊員的思想、雙手、活動時間和空間,使隊員能不受約束地探索、思考,從而較好地培養了隊員的創新精神和實踐能力.如： “環保小隊”,就是幾個要好、興趣壹致的同學組成,通過討論研究,自己制定了可行的探究方案,自己總結而且還寫了有關保護家鄉環境的建議書、倡議書.可見,通過自行探究,不僅培養了隊員的創新精神和實踐能力,還從中培養了隊員的環保意識
三、讓隊員出創新點子?
根據隊員熱衷於新事物,有較強的好勝心,願意表現自己,求異性和發散性較強的點子.比如成立“金點子公司”,定期開展金點子大賽.這壹來,充分調動了隊員的積極性,隊員們開始尋找學習,生活中不完善、不合理的現象,壹個個金點子不斷出現.如“用竿子栓布擦黑板、多功能筆等,這些點子的出現是隊員創新思維的表現.
四、 在爭章活動中培養隊員的創新興趣.?
興趣的力量是無窮的,而創新與興趣是緊緊聯系在壹起的,創新過程中能產生無窮盡的興趣,興趣反過來又能促進創新,興趣越大,創造能力越能發揮出來.獎章多姿多彩,各種各樣.如“學習章、文明章、衛生章、安全章、孝敬章、守紀章等等.這些隊員充滿誘惑力,從而使他們對爭章產生了濃厚的興趣.這進壹步鼓勵隊員爭章,班上有爭章薄記錄隊員的爭章情況,每個隊員都有爭章卡,每月設有必爭章和選修章,每月最後壹周的班隊課為爭章考評課,考評結束將每個隊員所爭到的張寫在爭章薄上.這樣爭章成為隊員最關註的事.為了獲得盡可能多的章,隊員們認真對照每項獎章的達標要求,想方設法逐條爭達.於是不愛學習的按時按質完成作業,不愛勞動的也帶頭掃地……,雖然很累,但看到自己又得了壹項獎章的時候,心裏總是甜滋滋的.可見,在爭章活動中,我采取激勵機制,激發了學生的創新興趣.五、再體驗活動中培養隊員的創新品質.
創新的過程是壹項異常艱苦的過程,需要百折不撓,持久不懈的努力,需要抓住目標鍥而不舍的意誌.因此,隊員進行創新教育的同時,還應重視隊員創新品質的教育,培養隊員腳踏實地、實事求是、百折不撓、精益求精、團結協作的品格.“新世紀,我能行”實踐體驗活動是培養隊員創新的重要途徑.如：通過開展“我當壹天家……父母生活調查”等活動,使隊員們嘗到了當家長的辛苦,培養了隊員熱愛勞動,尊重他人,吃苦耐勞等品質,增強了他們的社會責任感.有壹位學生在他的體驗日記就這樣寫道：“通過今天的觀察,爸爸、媽媽、可辛苦啊!從早上五點起床給我們燒飯,又頂著烈日去幹活……看到他們這樣的勞累,我很心疼,很內疚,我決心要像他們那樣不怕苦,不怕累,努力學習,長大報答爸爸、媽媽,報效祖國!”從這些樸素的話語中,我們知道了孩子們通過親身體驗獲得了壹種可貴的品質,這對於他們將來的學習、生活將是壹筆巨大的財富.
綜上所述,在隊的活動中,要以學生的發展為中心,充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用,讓他們經過自己的思考和行動來培養他們的創新精神和實踐能力.雖然學生們的有些想法、做法還顯得很稚嫩,我的工作仍然有諸多不成熟的地方.但我相信,只要我們有壹顆堅定的心,只要我們努力開拓,積極進取,就壹定會打造壹片新的天空