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人教版八年級語文上冊課外古詩詞哪些是新課標上的重點的 詩詞

《長歌行》

1.詩中通過描寫鮮明的色彩來表現春季無限生機和旺盛活力的句子:青青園中葵,朝露待日晞。

2.詩中借題發揮,描寫陽光普照,萬物欣欣向榮的詩句:陽春布德澤,萬物生光輝。

3.詩中通過寫季節的變化,隱喻人們要珍惜大好春光的詩句:常恐秋節至,焜黃華葉衰。

4.詩中比喻時間壹去不復返,時間不可逆轉的詩句是:百川東到海,何時復西歸?

5.詩中勸勉人們珍惜青春,應及時努力的詩句:少壯不努力,老大徒傷悲。

《野望》

1.詩中通過描寫傍晚景色,表現詩人仿徨寂寞之情的詩句:東臯薄暮望,徙倚欲何依。

2.詩中通過對季節的描寫,表現山景蕭瑟、寂寞的詩句:樹樹皆秋色,山山唯落暉。

3.詩中交代牧人、獵者遂願而歸,收獲頗豐的詩句:牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。

4.詩中透露出詩人閑情野趣中隱含仿徨無依的莫名苦悶之情的句子:相顧無相識,長歌懷采薇。

《早寒江上有懷》

1.詩中借鴻雁南飛,秋季已至,來表達詩人思歸之情的詩句:木落雁南度,北風江上寒。

2.詩中交代家鄉的位置而自然成對詩句:我家襄水曲,遙隔楚雲端。

3.詩中借“鄉淚”、“歸帆”表達旅人睹物傷情,思念故鄉的詩句:鄉淚客中盡,孤帆天際看。

4.詩中能夠寄托詩人思歸的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句:迷津欲有問,平海夕漫漫。

5.詩中表現詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句:迷津欲有問,平海夕漫漫。

《望洞庭湖贈張丞相》

1.詩中運用對偶修辭方法,描繪洞庭湖雄偉景象的名句:氣蒸雲夢澤,波撼嶽陽城。

2.詩中表現詩人渴望援引的詩句:欲濟無舟楫,端居恥聖明。

3.詩中表現水天壹色,渾然壹體的景色的詩句:氣蒸雲夢澤,波撼嶽陽城。

4.詩中表現詩人不甘寂寞(祈望出仕而又心懷內疚)的詩句:欲濟無舟楫,端居恥聖明。

5.詩中表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句:坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

《黃鶴樓》

1.詩中詩人從傳說入筆,以虛實結合的手法描寫景物的詩句:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

2.詩中能夠表達詩人對世事變遷的無限感慨之情的詩句:黃鶴壹去不復返,白雲千載空悠悠。

3.《黃鶴樓》壹詩中的頸聯描寫了詩人崔顥站在黃鶴樓上所見的景象:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

4.詩中情景交融,道盡無限思鄉之愁的詩句:日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

《送友人》

1.詩中交代送別地點及環境的句子:青山橫北郭,白水繞東城。

2.詩中比喻友人離家遠遊,行蹤難定的詩句:此地壹為別,孤蓬萬裏征。

3.詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句:浮雲遊子意,落日故人情。

4.詩中借馬的蕭蕭長鳴,表現友人不忍離去的詩句:揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

《秋詞》

1.詩中運用鮮明的對比來表現作者觀點的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

2.詩中體現詩人壹反前人的悲秋之作而具有獨創新視角的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

3.詩中能夠表現詩人昂揚奮發的創作精神的句子:晴空壹鶴排雲上,便引詩情到碧霄。

《魯山山行》

1.詩中道出群山高低起伏及自己情趣的詩句:適與野情愜,千山高復低。

2.詩中表明山景讓步欣賞不夠,目不暇接的詩句:好峰隨處改,幽徑獨行迷。

3.詩中描寫秋天空野自然之趣的詩句:霜落熊升樹,林空鹿飲溪。

4.詩中表明山中人煙稀少,遊者離山村較遠的詩句:人家在何許,雲處壹聲雞。

《浣溪沙》

1.詞中表明環境清新優美、淡雅寧靜的詞句:山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。

2.詞中使人振奮,且具有深刻的人生哲理的詞句:誰道人生無再少?門前流水尚能西!

3.詞中表達作者積極樂觀的人生態度和豁達的胸襟的句子:誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。

《十壹月四日風雨大作》

1.詩中表現詩人有為國戍守邊疆的宏願的詩句:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。

2.詩中詩人巧借自然風雨,將實現與夢境聯系起來的詩句:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。

3.詩中表現詩人至死不忘報國決心的句子:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。

4.詩人借夢境表達自己戍邊誌願的詩句:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。