幼兒階段是學習語言的重要時期，幼兒園的教學環境對幼兒語言能力的培養也有著重要的影響。以下是我精心收集整理的幼兒園語言活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園語言活動方案1
活動設計
動物是自然界的精靈，他和我們人類***同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的壹個早晨，小朋友們正在做操，有壹只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以後的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對於小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源於自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢壹年壹度的愛鳥周的活動，這正是壹個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的 教育 機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動。
活動目標
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，知道要保護環境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。
3、能根據角色的變換，做出相應的動作，進行遊戲。
活動準備小鳥紙偶、圖示壹副。
活動過程
壹、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥妳好!歡迎妳，妳有什麽事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什麽?”(自評：小班孩子的 想象力 豐富，在他們的眼裏壹切都是有生命的，哪怕是壹個紙偶，壹個虛構的角色都會引起他們的情感***鳴，因此在這裏我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學習兒歌
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀!畫的真好，誰來 說說 小鳥學了那些動作，它是怎麽學的?”分句說說。(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把妳們的話和在壹起編了壹首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給妳們聽壹聽”。(教師完整朗誦壹遍)
“我念得好不好?小鳥親了我壹下，我真得意。妳想讓小鳥親親妳嗎?現在請妳在下面看著圖示自己說說”
3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課，壹節是《牽牛花爬高樓》壹節是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什麽幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而後者是壹副完整且構圖優美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我 反思 後想是不是因為前者提示有壹定的順序性，而後者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序，壹會看左，壹會看右，壹會下，壹會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關註，為了證實我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什麽喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才願意和我們壹起遊戲。
(自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的夥伴關系，通過問題的提出讓幼兒思考應該采用什麽樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好夥伴。)
四、遊戲
遊戲：“小鳥學作操，妳們來做小鳥，我來當這個小朋友，壹起遊戲。”師生分角色遊戲。
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
幼兒園語言活動方案2
活動目標：
1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說壹說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移 經驗 進行創造性講述。
活動準備：(1)制作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學設備。
(3)卡片十張。
活動過程：壹、識動畫片中的角色導入活動。
師：今天我們班來了壹位客人，我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片壹)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。
1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?妳想知道嗎?(看動畫片二)現在妳知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了，心裏怎麽樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麽，妳想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麽?(啟發幼兒講述)妳的外婆來看妳會給妳帶什麽?
(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麽禮物呢?我們壹起來看看?
(看動畫片三)師：誰會來說壹說姥姥帶來了什麽。
出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說壹說?
(請幼兒來說壹說)3.姥帶來水果，還帶來什麽呢?請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說壹說這兩個禮物?
4.姥帶來的禮物擺了壹桌子，樂樂可高興了，我們壹起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麽多的禮物，她會對姥姥說什麽?
(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這麽多好吃的東西，妳的姥姥也會帶來好多呢?
現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麽呢?
(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片，也用好聽的話來說壹說。
請幼兒和幼兒來做遊戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
我們壹起來看壹看，把這個好看的動畫片講壹講。
(看完整動畫片)
幼兒園語言活動方案3
壹、觀察對象：
小班(姚姚)
二、觀察實錄：
(壹)早晨來園
姚姚：(跟外婆再見後)“老師，現在我們去幹嗎呀?”
師：“現在是晨間遊戲時間，妳可以和小朋友去遊戲，壹起去玩。”
姚姚：“那玩好遊戲又去幹嗎呢?”
師：“玩好遊戲我們就要去做操了，要去鍛煉身體呀。”
姚姚聽完我說的話後，走向了位子，和小朋友壹起去玩遊戲了。
(二)中午吃飯、睡覺時間
地點：在盥洗間洗好手
時間：中午吃飯、睡覺時間
姚姚：“老師，我們現在要去幹什麽?”
師：“我們現在要去洗手吃飯啊。”
姚姚：“那吃好飯我們在去幹什麽啊?”
師：“吃好飯我們就看壹會兒電視，就要去小便睡覺了。”
姚姚：“那小好便又要去幹什麽呢?”
師：“姚姚寶貝，那妳來告訴老師我們接下來要幹嗎呀?”
姚姚：“是不是應該去午睡室睡覺了啊，對了，我們還應該把鞋子放到小床下擺整齊，對嗎?”
師：“是的，真棒!姚姚真聰明!”
三、分析與反思：
姚姚寶寶是我班的壹個小男孩。沒有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的壹種表現形式。我根據小班幼兒年齡特點，分析了姚姚的壹系列反映。姚姚常常會用詢問的口氣來征求教師的意見，最主要的目的是因為他想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確。其實他已經了解在幼兒園生活的每壹個步驟，但是往往是因為他對事情的不肯定，所以對老師產生了壹種感情的寄托，他希望通過老師的鼓勵、肯定等積極的態度來增加對自己的不自信，從而來滿足自己的壹系列疑問。面對這類幼兒，我們應該采取“反問”的形式來激勵幼兒，對幼兒可以多提壹些“妳認為呢?”“妳想的是怎樣的?”等問題來鍛煉這類幼兒。可以讓這些疑問從他們自己的嘴巴裏說出來，讓他覺得自己說的也是對的，來逐步鍛煉幼兒的表現力、語言的組織裏，更加能鍛煉幼兒的自信心。
幼兒園語言活動方案4
活動過程
1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉 故事 中的兩個主角
(1)出示北風和太陽
師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什麽本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什麽本領呢?
(2)小結
師：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第壹部分
師：有壹天，北風爺爺和太陽公公發生了壹次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都誇自己的本領強。忽然看見壹個人在趕路，他外面穿著壹件大衣，於是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。
(2)分主角，各自想辦法
①師：下面這樣好不好，我請妳們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰願意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
②幼兒發表自己的觀點
師：妳會用什麽辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續聽故事
師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什麽辦法呢?妳們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試壹試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了壹陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什麽沒把那個人的大衣脫掉呀?最後他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試壹試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們壹齊來誇誇他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比壹次。③怎樣比呢?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁壹吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來誇誇他!
(4)師：此刻妳們認為誰的本領大?
(幼兒自由發表意見)
(5)小結：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也壹樣，大家也都有自己的長處。
3、幫忙幼兒樹立自信心
師：那妳有什麽長處呢?到前面來大聲地誇誇自己吧!讓每個人都明白妳的長處。
4、了解小朋友其實也各有所長
(在誇自己的同時，也讓他說說小朋友的長處)師：妳最喜歡哪位小朋友，妳覺得他有什麽長處?
5、分組來誇自己
師：找幾個好朋友壹齊來互相誇誇自己吧!
幼兒園語言活動方案5
活動目標：
1、初步理解古詩內容，想象詩中描繪的景象。
2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
活動準備：
掛圖、VCD教材。
活動過程：
(壹)出示圖片，引導觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在 清明 節發生了什麽事情呀?請幼兒討論。
2、
現在老師要請大家再看壹幅圖片，妳們看到了什麽?(壹個小孩、壹個老人)他們在幹什麽呢?(在問路、在說話)，天上怎麽了?
(二)幼兒觀看VCD教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)
對!春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天裏有壹天叫做 清明節 ，妳們說清明節都要幹什麽呀?(幼兒自由回答
)
2、教師 總結 ：清明節時人們踏春掃墓的日子，古時候有壹位叫杜牧的詩人，在清明節這天寫了壹首詩歌，讓我們壹起來看壹下吧。
3、教師播放VCD請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節向牧童問路的情節，這首古詩說的也就是這個情節。
(三)教師朗誦並幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麽?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在壹邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
(四)結束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
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