2.說到第二節對草原的描寫,“壹眼望去,天鵝絨般的草原上有壹頭黑白相間的牛。”這時候我就可以引導學生認真閱讀了。閱讀形式多樣,圈出“遙望”、“綠色”、“絲絨般”、“黑白”等關鍵詞,讓學生自讀、自悟,在自讀、自悟的基礎上自然感受:“遙望”讀出草原的寬廣,眼界的無邊;“綠”,這是什麽綠?不要用文字來描述,把感受融入到妳的閱讀中;“妳摸過天鵝絨嗎?妳感覺如何?讀出草原的光滑柔軟。