作為壹名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的我是哥哥姐姐小班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。
2、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，並有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
3、通過照顧弟弟妹妹，培養幼兒的語言表達和交往能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、教師在活動前有意識的.為幼兒多講壹些他們剛上小班時候的表現。
2、開學後教師註意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
壹、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的興趣，引導幼兒思考並回答自己進入大班之後的變化
教師設計以下話題：
1、小朋友，回想壹下，妳們剛上小班的時候是什麽樣子？（啟發幼兒回憶並講述過去自己剛剛入園的事情）
2、現在妳還會像在小班時候那樣嗎？妳現在是什麽樣子？（和現在對比，了解自己的進步。）
3、教師對幼兒的變化進行簡單的小結：進入幼兒園已經兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學習的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。
二、引導幼兒想壹想，作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，並有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
教師：妳們真的已經是長大了，已經是哥哥姐姐了。可是現在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，妳們想壹想應該怎樣幫助他們？（引導幼兒思考當哥哥姐姐的具體行為）
教師註意引導幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹壹起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
註意提醒幼兒，由於小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時候註意輕壹點，保護好他們。
三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。
1、活動前，教師先提要求：壹個小朋友只能幫壹個小弟弟或妹妹。
2、在實際活動中，教師註意引導小朋友主動與弟弟妹妹交往，並提醒幼兒註意剛才談話中應註意的事情。
四、教師對活動進行小結。
活動延伸：
繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒***同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的壹種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設壹個想說、敢說、有機會說的環境。